關(guān)鍵詞： 特崗教師
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| 說課 | 教案 | |
| 概念 | 在備課的基礎(chǔ)上，在上課之前或之后，面向同行或者其他教研人員闡述自己對某一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì) | 教師經(jīng)過周密策劃而設(shè)計(jì)出來的關(guān)于課堂教學(xué)的具體實(shí)施方案，通常以一節(jié)課為單位編寫，也稱之為課時(shí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 |
| 類型 | 課前說課、課后說課、示范性說課、主題性說課、評比性說課 | 基本形式上：講義式、提綱式、程序式 呈現(xiàn)形式上：記敘式、表格式、卡片式 |
| 內(nèi)容 | （1）說教材（說教材內(nèi)容的地位、作用和意義；說教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)）； （2）說學(xué)情； （3）說教法； （4）說學(xué)法； （5）說教學(xué)程序； （6）說板書設(shè)計(jì) | （1）課題名稱； （2）課型、課時(shí)； （3）教學(xué)目標(biāo)； （4）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)； （5）教具； （6）教學(xué)方法； （7）教學(xué)過程（核心和主體；包括，導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置）； （8）板書設(shè)計(jì) |
| 要求 | （1）語言簡明，重點(diǎn)突出； （2）關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新，突出自身特色； （3）說理透徹，理論與實(shí)踐相結(jié)合； （4）要具有較強(qiáng)的反思意識 | （1）端正態(tài)度，高度重視； （2）切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性”（科學(xué)性、主體性、教育性、經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性）； （3）優(yōu)選教法，精設(shè)課型； （4）重視“正本”，關(guān)注“附件”； （5）認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”； （6）內(nèi)容全面，及時(shí)調(diào)整 |
| 與上課的關(guān)系 | 聯(lián)系：說課是對課堂教學(xué)方案的探究、說明；上課是對教學(xué)方案的課堂實(shí)施 | —— |
| 區(qū)別：目的不同、內(nèi)容要求不同、對象不同、方法不同、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同 | —— |
【試題示例】
1.【單選】一份教案的核心是( )。
A.提出教學(xué)目的B.選擇教學(xué)方法
C.設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程D.規(guī)劃板書內(nèi)容
1.【答案】C
【解析】本題考查的是教案。教案編寫一般包括：課型、課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思。其中，教學(xué)過程是教案的主體和核心。故本題選C。
2.【多選】教學(xué)過程是教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)而制訂的具體的教學(xué)步驟和措施，具體來講，一個(gè)完整的教學(xué)過程包括以下幾個(gè)方面?( )
A.導(dǎo)入B.教授新課
C.鞏固練習(xí)D.歸納總結(jié)
E.課后反思
2.【答案】ABCD
【解析】本題考查的是教學(xué)過程。完整的教學(xué)過程包含導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)和布置作業(yè)。課后反思屬于教案的一部分，不屬于教學(xué)過程。故本題選ABCD。
3.【判斷】無論什么科目，教師上課前都應(yīng)該寫課時(shí)計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃可以有詳有略。( )
3.【答案】√
【解析】任何教師上課前都應(yīng)該寫課時(shí)計(jì)劃。課時(shí)計(jì)劃可以有詳有略。一般來說，新教師要寫得詳細(xì)些，有經(jīng)驗(yàn)的教師，對教材教法比較熟悉，可以寫得簡略些。故本題正確。
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