關(guān)鍵詞： 教師資格證

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考點：教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性

（一）教師勞動的復雜性

教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在：

（1）教師勞動性質(zhì)的復雜性；

（2）教師勞動對象的復雜性；

（3）教師勞動任務的復雜性；

（4）教師勞動過程的復雜性；

（5）教師勞動手段的復雜性。

（二）教師勞動的創(chuàng)造性

教師勞動的創(chuàng)造性主要是由勞動對象的特點決定的。教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在：

（1）因材施教。

（2）教學方法上的不斷更新。“教學有法，教無定法”是對教師勞動創(chuàng)造性的最好闡釋。

（3）教師需要“教育機智”。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施來解決問題的能力。教育機智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟地運用綜合教育手段的能力。教育機智可以用四個詞語概括：因勢利導、隨機應變、掌握分寸、對癥下藥。理解教育機智的內(nèi)涵，需要分析它所強調(diào)的三個關(guān)鍵詞：一是教學的“復雜性”；二是教學的“情境性”；三是教學的“實踐性”。

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