關(guān)鍵詞： 教師資格證

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心理學(xué)人物一

巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用理論

1.實(shí)驗(yàn)：狗進(jìn)食搖鈴實(shí)驗(yàn)

2.反射的分類(lèi)

一般分為兩大類(lèi)：無(wú)條件反射和條件反射。

①無(wú)條件反射：是人和動(dòng)物先天遺傳的、不學(xué)而能的反射，也稱(chēng)為本能。

②條件反射：是人和動(dòng)物后天獲得的經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才會(huì)的反射。條件反射又進(jìn)一步可以分為第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)兩類(lèi)。

A.第一信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的物理性的條件刺激叫作第一信號(hào)系統(tǒng)。

B.第二信號(hào)系統(tǒng)：凡是能夠引起條件反應(yīng)的以語(yǔ)言為中介的條件刺激叫作第二信號(hào)系統(tǒng)。

3.經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律

①獲得與消退

條件反射的獲得是指條件刺激（如鈴聲）反復(fù)與無(wú)條件刺激（如食物）相匹配，使條件刺激獲得信號(hào)意義的過(guò)程，亦即條件反射建立的過(guò)程。

條件反射的消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒(méi)有無(wú)條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會(huì)變得越來(lái)越弱，并最終消失。

②刺激泛化與分化

刺激泛化指的是人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類(lèi)似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。

刺激分化指的是通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退，有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類(lèi)似的刺激作出不同的反應(yīng)。

斯金納的操作性條件作用理論

1.提出者：斯金納

2.具體學(xué)習(xí)理論：操作性條件作用理論斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩種：應(yīng)答性行為和操作性行為。應(yīng)答性行為是由特定刺激所引起的，是不反射性反應(yīng)，是經(jīng)典條件作用的研究對(duì)象。操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。強(qiáng)化是一種操作，強(qiáng)化的作用在于改變同類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。而強(qiáng)化物則是一些刺激物，它們的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)發(fā)生的概率。

操作性條件作用的基本規(guī)律

3.理論要點(diǎn)：強(qiáng)化原則 （強(qiáng)化、懲罰、消退）

4.實(shí)驗(yàn)：老鼠的迷箱實(shí)驗(yàn)

2025教資上岸大本營(yíng)

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