關(guān)鍵詞： 教師資格證

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15 杜威

著作：《民主主義與教育》

地位：現(xiàn)代教育學(xué)的代表人物

教育的本質(zhì)：教育即生長(zhǎng)，教育即生活；學(xué)校即社會(huì)；教育即經(jīng)驗(yàn)的改造。

教育目的：“教育無(wú)目論”

新三中心：學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心

16 克魯普斯卡婭

著作：《國(guó)民教育與民主制度》，是以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學(xué)問(wèn)題的著作。

地位：蘇聯(lián)杰出的教育家，無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治活動(dòng)家。

17 加里寧

著作：《論共產(chǎn)主義教育和教學(xué)》

思想：重視道德教育和勞動(dòng)教育的作用，“教師是人類靈魂的工程師”。

18 馬卡連柯

著作：《論共產(chǎn)主義教育》、《教育詩(shī)》

思想：提出了通過(guò)集體和生產(chǎn)勞動(dòng)來(lái)教育兒童以及在集體中進(jìn)行教育的原則和方法。

19 凱洛夫

著作：《教育學(xué)》中提出了一套比較嚴(yán)格和嚴(yán)密的教學(xué)理論，被公認(rèn)為世界上第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

地位：原蘇聯(lián)著名教育家，四、五十年代蘇維埃教育學(xué)的代表人物之一。

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20 楊賢江

著作：《新教育大綱》，是我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作。

地位：馬克思主義教育理論家。

21 斯賓塞

地位：被稱為社會(huì)達(dá)爾文主義之父

思想：著有《教育論》，斯賓塞的教育核心理念主要包括以下幾個(gè)方面：提倡科學(xué)教育，反對(duì)古典主義教育；提倡自主教育，反對(duì)灌輸式教育；提倡快樂(lè)和興趣教育，反對(duì)無(wú)視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育方式。簡(jiǎn)稱：三提三反。

22 烏申斯基

著作：《人是教育的對(duì)象》

地位：被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)”的奠基人。

23 蔡元培

地位：我國(guó)最早主張“以德育代宗教”的教育家。

思想：主持了改革北大教育實(shí)踐；提出教育獨(dú)立思想；五育并舉的教育方針（軍國(guó)民教育，實(shí)利主義教育，公民道德教育，世界觀教育，美感教育）。

24 晏陽(yáng)初

地位：平民教育家，“國(guó)際平民教育之父”

思想：提出了“四大教育，三大方式”。

25 黃炎培

地位：職業(yè)教育的先驅(qū)

思想：提倡大職業(yè)教育主義；“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。

26 梁漱溟

地位：中國(guó)最后一位大儒家。

思想：立足于文化傳統(tǒng)來(lái)思考中國(guó)鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村建設(shè)。

27 陶行知

地位：毛澤東稱其為“偉大的人民教育家”；宋慶齡稱其為“萬(wàn)世師表”。

思想：提倡生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教、學(xué)、做合一。

28 朱熹

重視基礎(chǔ)教育，重視思想教育，講求教育方法。

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