關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)

01 孔子

著作：《論語(yǔ)》

教育對(duì)象：“有教無(wú)類”

教育目的：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木?/span>

教育內(nèi)容：《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》

教學(xué)原則和方法：“不憤不啟、不悱不發(fā)”—世界上第一個(gè)提出啟發(fā)式教學(xué)的人

02 孟子

著作：《孟子》

思想基礎(chǔ)：“性善論”

教育目的：明人倫

提出理想的大丈夫人格：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

03 荀子

思想基礎(chǔ)：“性惡論”

教育目的：化性起偽

學(xué)習(xí)過(guò)程：聞見(jiàn)知行

04 墨子

教育思想：“兼愛(ài)”、“非攻”

教育作用：人性“素絲說(shuō)”

教育內(nèi)容：科學(xué)和技術(shù)教育、思維能力教育、文史教育和道德教育

教學(xué)方法：親之、聞之、說(shuō)之，重視說(shuō)之

05 盧梭

著作：《愛(ài)彌兒》

思想：他認(rèn)為人性本善，人最可貴的是自由。主張教育應(yīng)該順應(yīng)兒童的本性，運(yùn)用自然的方法，培養(yǎng)自然人。“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了”。

06 洛克

著作：《教育漫話》

思想：“外鑠論”代表人物，形式教育論的倡導(dǎo)者。提出了“白板說(shuō)”和“紳士教育”。

07 蘇格拉底

地位：西方哲學(xué)的奠基者

思想：產(chǎn)婆術(shù)（蘇格拉底教學(xué)法）：譏諷、助產(chǎn)、歸納、定義；知識(shí)即美德。

08 柏拉圖

著作：《理想國(guó)》

最高目標(biāo)（主要）：培養(yǎng)哲學(xué)王

09 亞里士多德

地位：百科全書(shū)式的學(xué)者，最早提出教育遵循自然原則的人。

思想：提倡教學(xué)方法重視練習(xí)與實(shí)踐，“吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理”。

10 昆體良

著作：《雄辯術(shù)原理》，又稱《論演說(shuō)家的教育》是西方第一本教育專著，也是世界上第一部研究教學(xué)教法的著作。

地位：他是西方教育史上第一個(gè)專門(mén)論述教育問(wèn)題的教育家。

教育目的：培養(yǎng)“善良的、精于雄辯的人”。

11 培根

著作：《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》

地位：首次把“教育學(xué)”作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)提出。

12 夸美紐斯

著作：《大教學(xué)論》，近代第一本系統(tǒng)的教育學(xué)著作，教育學(xué)開(kāi)始形成一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

思想：指出“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”

①泛智教育思想：即把一切知識(shí)交給一切人

②自然適應(yīng)性原則：提出教育適應(yīng)自然原則

③班級(jí)授課制思想：第一次提出了班級(jí)授課制

13 康德

著作：《康德論教育》

地位：最早在大學(xué)開(kāi)設(shè)教育學(xué)講座的人，將教育學(xué)列入大學(xué)課。

14 赫爾巴特

著作：《普通教育學(xué)》，第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)（科學(xué)教育學(xué)）的建立。

地位：“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。

提出教學(xué)的教育性原則：認(rèn)為“教育的最高目的是道德”，在道德培養(yǎng)和知識(shí)傳授這兩個(gè)教育教學(xué)問(wèn)題中，把道德培養(yǎng)作為首要基礎(chǔ)。

四段學(xué)習(xí)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

提出了傳統(tǒng)教育的三中心：“教師中心”“課堂中心”“教材中心”

2025教資上岸大本營(yíng)

• 考試公告
• 成績(jī)查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開(kāi)