關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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●預(yù)測(cè)考點(diǎn)：教育學(xué)發(fā)展歷程中的重要人物及其思想

（1）《學(xué)記》——中國(guó)古代、世界古代第一本教育專著。重要思想：①化民成俗，其必由學(xué)；②建國(guó)君民，教學(xué)為先；③道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)；④學(xué)不躐等；不陵節(jié)而施之謂孫；⑤學(xué)然后知不足，教然后知困。

（2）夸美紐斯：提出“泛智教育”——把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通的人。

（3）盧梭：提倡自然主義教育思想，認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”。

（4）康德：人是唯一需要教育的動(dòng)物，教育的任務(wù)根本在于充分發(fā)展人的自然稟賦，使人人都成為自身、成為本來(lái)的自我并得到自我完善。

（5）洛克：提出了“白板說(shuō)”——人出生時(shí)心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗(yàn)。

（6）斯賓塞：提出教育預(yù)備說(shuō)——教育的目的和任務(wù)在于教導(dǎo)每一個(gè)人怎樣去過(guò)“完美”的生活。

●預(yù)測(cè)考點(diǎn)：教育與社會(huì)的關(guān)系

【生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用】

生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的的確定；生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的選擇；生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度；生產(chǎn)力的發(fā)展制約學(xué)校結(jié)構(gòu)；生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式。

【教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用】

教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才；教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量；通過(guò)教育制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者的階級(jí)或階層的選拔，使原有的社會(huì)政治關(guān)系得以延續(xù)和發(fā)展，或者加速改變舊的社會(huì)政治關(guān)系。

【教育對(duì)文化發(fā)展的促進(jìn)作用】

教育具有傳遞、保存文化的作用；教育具有傳播、交流文化的作用；教育具有選擇、提升文化的作用；教育具有更新、創(chuàng)造文化的作用。

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