關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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材料：沈老師在教《第一場雪》時(shí)，問學(xué)生：“雪景很美，誰能把它美美地讀出來？他讀的時(shí)候，大家閉著眼睛聽，體會(huì)他能不能把你們帶到那么美的雪景中去?！钡谝粋€(gè)學(xué)生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了？”大多數(shù)學(xué)生很猶豫。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是？”大家都笑起來。沈老師說：“看看我能不能把大家領(lǐng)進(jìn)去。”接著示范讀了一遍，然后問：“往前走幾步?jīng)]有？”學(xué)生都點(diǎn)頭說：“走了?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：“相信有同學(xué)會(huì)比老師讀得更好。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走？”……后面的學(xué)生果然越讀越好。

問題：

（1）評(píng)析這一教學(xué)片段中，沈老師的教學(xué)行為。

（2）結(jié)合材料談?wù)勆蚶蠋熓侨绾卧诮虒W(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用的？

【參考答案解析】

（1）①啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考、積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。材料中沈老師在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則。

②教師是教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。材料中沈老師在教學(xué)過程中，一步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體悟《第一場雪》這節(jié)課，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

③以“學(xué)生為本”是“以人為本”的理念在學(xué)校教育中的具體體現(xiàn)，也是教育的價(jià)值追求所在。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，要求教師尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適合的教育。材料中沈老師在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，并在學(xué)生讀課文發(fā)揮不是特別好的時(shí)候，采用幽默的方式鼓勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。

（2）教師主導(dǎo)作用具體表現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，起引導(dǎo)、規(guī)范、評(píng)價(jià)和糾正的作用。教師的教還影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，影響著學(xué)生的個(gè)性以及人生觀、世界觀的形成。材料中沈老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文，發(fā)揮想象體悟雪景的美，并在學(xué)生讀的不是很好的時(shí)候，以幽默的方式鼓勵(lì)學(xué)生，示范讀了一遍課文。在沈老師的示范鼓勵(lì)下，后面的學(xué)生果然越讀越好。這改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，這都是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。

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