1定義：它是研究教學情景中，學和教的基本心理規(guī)律的科學；

2要點;一個：學習過程；三種活動：教學過程、學習過程、評價和反思過程；五大要素：教師 學生 教學內(nèi)容 教學媒體 教學環(huán)境

3發(fā)展：烏申斯基（俄羅斯教育心理學的奠基人） 卡普捷列夫的《教育心理學》世界上第一部以教育心理學命名的著作；

桑代課：教育心理學之父，西方第一部以教育心理學命名的著作；

4形成：20世紀60^70年代；1924年，廖世成中國第一部教育心理學著作；

5研究方法;

①實驗法（實驗室試驗和自然試驗=現(xiàn)場試驗）

②觀察法（基本 普遍的方法，科學研究的前門）

③調(diào)查法（問卷法和訪談法）

④個案法（能夠加深對特定個體的理解，但是收集的資料往往缺乏可靠性）

⑤測驗法（從內(nèi)容上劃分，智力 成就 態(tài)度 人格測驗；從形成角度，文字測驗和非文字測驗；從規(guī)模角度，個別測驗和團體測驗）

⑥教育經(jīng)驗總結(jié)法；

⑦產(chǎn)品分析法；

6研究的原則有哪些？？客觀性 教育性 理論聯(lián)系實際 系統(tǒng)性原則

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