一 心理發(fā)展的階段：

1八大階段：乳兒期(0到1歲) 嬰兒期(1到3歲) 幼兒期(3到6/7歲) 童年期(16/7歲到11/2)少年期(11/2……14/15)青年期(12……25)成年期(25……65) 老年期

2學(xué)生心理發(fā)展的基本心理特征：

連續(xù)性與階段性 定向性與順序性 不平衡性 差異性

3簡述中小學(xué)心理發(fā)展的階段特征：

①童年期(16/7歲到11/2)：個體發(fā)展的基礎(chǔ)時期，生長發(fā)育旺盛，變化快，可塑性強，接受教育的佳時期;從具體形象思維過度到抽象邏輯思維，自我意識增強，對自我有了一定的評價;

②少年期(11/2……14/15)相當(dāng)于初中階段，叫作心理斷乳期

③青年初期：相當(dāng)于高中階段;

學(xué)生心理發(fā)展的主要原因：遺傳 環(huán)境 教育 主觀能動性

4心理發(fā)展的理論有哪些??

①皮亞杰的認知發(fā)展理論：

他認為人的知識源于動作，動作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)

感知運算階段：2歲，把東西拿走，他會哭

前運算階段：2到7歲，形成自我中心性

具體運算階段：7到11，形成守恒觀念

形式運算階段,11到25，成熟階段，命題邏輯;

②埃里克森人格發(fā)展階段論：

基本信任感VS基本不信任感;自主感VS羞恥感;主動感VS 內(nèi)疚感;勤奮感VS 自卑感;自我同一性VS 角色混亂;

③近發(fā)展區(qū)：維果斯基認為兒童有兩種發(fā)展水平：現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平;可能達到的水平;這兩種水平之間的差異就是近發(fā)展區(qū)。

5學(xué)生的個別差異：

①智力差異：13歲前直線上升、25歲時達到高峰、26到35 歲時保持高原水平;35時開始下降;

②性格差異：外向型 和 內(nèi)傾型;獨立型和順從型;

③認知方式差異：場依存型 VS 場獨立型;沖動型 VS 沉思型;具體型VS 抽象型;發(fā)散型 VS 符合型

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