關(guān)鍵詞： 教師資格證

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• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
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46.在發(fā)生火災(zāi)時，使用干粉滅火器進(jìn)行滅火，正確的步驟是（  ）

①將滅火器提到距火源兩米左右的上風(fēng)處

②倒置滅火器，握緊壓把

③除掉鉛封，拔出保險銷

④右手用力壓下壓把，左手拿著喇叭筒，對準(zhǔn)火源根部噴射

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

46.C【解析】使用干粉滅火器的步驟：（1）發(fā)生火災(zāi)時，首先將滅火器提至著火現(xiàn)場。在距離著火點適當(dāng)距離時停下，在室外的話，要站在上風(fēng)方向。（2）由于干粉滅火器是一種混合性的粉末，裝在滅火器瓶中靜置久了就會沉淀在瓶子下方，所以在使用前，我們要先將滅火器上下顛倒幾次，使瓶內(nèi)的干粉松動。（3）使用時，先去除鉛封噴射軟管前的噴嘴，拔出保險銷。一只手握住噴射軟管前的噴嘴、拔出，并將噴嘴對準(zhǔn)燃燒物根部；另一只手提起提把，并用力壓下壓把，這時滅火器中的干粉噴出，即可實行滅火。（4）要注意，在滅火器的使用（噴射）過程中不能將滅火器顛倒或者橫臥，否則可能會導(dǎo)致壓力不穩(wěn)中斷噴射。

47.在教育研究中，訪談法與問卷法相比（  ）

A.更具客觀性

B.更有利于做大樣本研究

C.更易對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理

D.更有利于對問題進(jìn)行深層次研究

47.D【解析】訪談法是研究者通過與研究對象有目的交談來收集研究資料的一種方法。訪談法較為靈活，能深入了解被訪者的心理感受，可觀察表情、動作等體態(tài)語言，容易進(jìn)行深入調(diào)查。訪談法的時間和精力代價比較高昂，訪談結(jié)果不易量化。

48.某小學(xué)為弘揚民族文化，圍繞“中國風(fēng)”組織學(xué)生在課外開展書法練習(xí)、風(fēng)箏制作、中國結(jié)編織等活動。這屬于（  ）

A.學(xué)科活動

B.科技活動

C.游戲活動

D.主題活動

48.D【解析】題干中某小學(xué)圍繞“中國風(fēng)”這一主題，題干中某組織學(xué)生開展活動，屬于主題活動。

49.小英幫助生病在家的小勇輔導(dǎo)功課后，感到很快樂，這種情感屬于（  ）

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.幸福感

49.A【解析】道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。它表現(xiàn)在對待國家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個方面，如愛國主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、事業(yè)心、榮譽感、自尊心等。題干中小英幫助生病的小勇輔導(dǎo)功課后，感到很快樂，這種情感屬于道德感。

50.小學(xué)生學(xué)寫新字時，先聽教師講解，觀察教師書寫示范。這時的技能學(xué)習(xí)階段處于（  ）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟練

50.A【解析】操作定向就是了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映像的過程。題干所述技能階段屬于操作定向。

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