一、單選題

42.把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（  ）

A.分層教學(xué)

B.合作學(xué)習(xí)

C.小班教學(xué)

D.復(fù)式教學(xué)

答案：D

解析：本題考查復(fù)式教學(xué)的概念。復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。它適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。因此，本題選D。

43.對(duì)于一些學(xué)生，批評(píng)容易使他們產(chǎn)生消極情緒，而表揚(yáng)往往令他們振奮起來。所以對(duì)這些學(xué)生的德育要堅(jiān)持（  ）的原則。

A.啟發(fā)誘導(dǎo)

B.正面教育

C.負(fù)面教育

D.循序漸進(jìn)

答案：B

解析：根據(jù)題干所述，正面的教育能夠調(diào)動(dòng)這些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以，對(duì)他們的德育要堅(jiān)持正面教育的原則。

44.吳老師在教育學(xué)生的過程中總是給學(xué)生布置一定的任務(wù)，組織各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)他們的良好品德。這種德育方法是（  ）

A.陶冶法

B.實(shí)際鍛煉法

C.品德評(píng)價(jià)法

D.說服教育法

答案：B

解析：實(shí)際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，使其在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習(xí)慣的德育方法。題干中吳老師的做法體現(xiàn)了對(duì)實(shí)際鍛煉法的運(yùn)用。

二、多選題

42.美國(guó)當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括（  ）

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.日常生活領(lǐng)域

C.情感領(lǐng)域

D.動(dòng)作技能領(lǐng)域

答案：A，C，D

解析：美國(guó)教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標(biāo)又從低級(jí)到高級(jí)分成若干層次。

43.教師職業(yè)倦怠是指教師在長(zhǎng)期的職業(yè)壓力下缺乏應(yīng)對(duì)資源和應(yīng)對(duì)能力而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，瑪勒斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)有（  ）

A.情緒耗竭

B.人格解體

C.個(gè)人成就感低

D.情感壓力

答案：A，B，C

解析：瑪勒斯等人認(rèn)為職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：情緒耗竭、人格解體和個(gè)人成就感低。

44.良好的復(fù)習(xí)策略是（  ）

A.學(xué)習(xí)完成后在最短時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)

B.利用整塊時(shí)間集中復(fù)習(xí)

C.學(xué)習(xí)一門課程的前后不學(xué)習(xí)相似的其他課程

D.考試前讓大腦得到充分的休息

答案：ACD

解析：復(fù)習(xí)應(yīng)在大面積遺忘之前開始復(fù)習(xí)。一般來說，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于整體復(fù)習(xí)。

三、判斷題

42.學(xué)科課程思想對(duì)現(xiàn)代課程改革有明顯的阻礙作用，所以學(xué)科課程應(yīng)該取消。（  ）

答案：×

解析：學(xué)科課程是使用范圍最廣泛的課程類型，有其不可取代的作用。

43.發(fā)展性功能是德育個(gè)體性功能的最高境界。（  ）

答案：×

解析：享用性功能是德育個(gè)體性功能的最高境界。

44.記憶過程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶四個(gè)環(huán)節(jié)。（  ）

答案：×

解析：記憶過程包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)（再認(rèn)和回憶）三個(gè)環(huán)節(jié)。

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