一、單選題

66.王國維在《人間詞話》中提到人生三大境界，其中第二個境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，相當(dāng)于動作練習(xí)的（  ）

A.起始階段

B.起伏階段

C.高原階段

D.突進階段

答案：C

解析：動作練習(xí)中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過的知識感覺模糊的現(xiàn)象，稱為“高原現(xiàn)象”。

67.人在解決一系列相似的問題之后，常常出現(xiàn)一種以相同的方式方法解決新問題的傾向，這種現(xiàn)象被稱為（  ）

A.思維定勢

B.功能固著

C.錨定效應(yīng)

D.思維阻抑

答案：A

解析：本題考查思維定勢的含義。思維定勢有時也稱定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。

68.小學(xué)三年級學(xué)生李明經(jīng)常在課堂上吃零食，張強同學(xué)提醒李明：“老師說不能在課堂上隨意吃東西。”李明總是不聽話，張強認為李明不是一個好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，張強的道德發(fā)展處于的階段最有可能是（  ）

A.懲罰與服從定向

B.相對功利取向

C.維護權(quán)威或秩序取向

D.社會契約取向

答案：C

解析：維護權(quán)威或秩序的道德定向階段，這一階段的道德價值是以服從權(quán)威為導(dǎo)向，包括服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非、知法守法。張強認為李明沒有聽老師（權(quán)威人物）的話，不是一個好學(xué)生，這表明張強的道德發(fā)展最有可能處于維護權(quán)威或秩序的道德定向階段。

二、多選題

66.根據(jù)加涅對學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，下列屬于智慧技能的是（ ）。

A.把小數(shù)換算成分數(shù)

B.認識時鐘

C.使動詞和句子的主語一致

D.寫字

答案：A，C

解析：在學(xué)習(xí)結(jié)果分類中，心理學(xué)家加涅將智慧技能定義為運用符號或概念與環(huán)境交互作用的能力的學(xué)習(xí)。智慧技能又可分為五個小類：辨別學(xué)習(xí)、具體概念學(xué)習(xí)、定義性概念學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)、高級規(guī)則學(xué)習(xí)。其中，A項屬于高級規(guī)則學(xué)習(xí)，C項屬于規(guī)則學(xué)習(xí)，即A、C兩項均屬于智慧技能；B項屬于言語信息，D項屬于動作技能。

67.下列選項中屬于個性心理特征的是（  ）

A.價值觀

B.動機

C.能力

D.性格

答案：C，D

解析：個性心理傾向性包括需要、動機、興趣、愛好、信念、理想、價值觀、世界觀等。所以，A、B項屬于個性心理傾向性。個性心理特征包括個體的能力、氣質(zhì)、性格等。所以，C、D項屬于個性心理特征。

68.注意的品質(zhì)包括（  ）

A.注意的集中性

B.注意的轉(zhuǎn)移

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配

E.注意的廣度

答案：B，C，D，E

解析：注意有以下幾個基本特征（品質(zhì)）：（1）注意的穩(wěn)定性；（2）注意的廣度；（3）注意的分配；（4）注意的轉(zhuǎn)移。

三、判斷題

66.心理學(xué)家假定，通過練習(xí)，人腦可以貯存完成復(fù)雜技能的程序并向肌肉發(fā)出一系列執(zhí)行動作的指令，這一假設(shè)可以解釋熟練操作的自動化。（  ）

答案：√

解析：人腦類似于計算機，可以貯存進行復(fù)雜動作技能的程序，并向肌肉發(fā)出一系列執(zhí)行動作技能的正確指令。在技能經(jīng)過充分練習(xí)的情形下，在神經(jīng)系統(tǒng)中的程序很少需要知覺系統(tǒng)的監(jiān)視，可以自行連續(xù)運行。所以，熟練操作表現(xiàn)出有預(yù)見性、反應(yīng)方式和時刻都很精確、動作流暢，好像完全自動化了，其內(nèi)在的機制可能就是在人腦內(nèi)貯存了這種指導(dǎo)程序。題干表述正確。

67.絕對感覺閾限越小，即能夠引起感覺所需要的刺激量越小，則感受性越小。（  ）

答案：×

解析：感受性的高低是用感覺閾限的大小來度量的。感受性與感覺閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系，感受性高，則感覺閾限低；感受性低，則感覺閾限高。

68.晶體能力是在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)的能力。比如對關(guān)系的認識，演繹能力，一般20歲以后晶體能力達到頂峰，30歲之后隨著年齡增加而減小（  ）

答案：×

解析：晶體智力不因年齡增長而降低，有些人甚至因知識經(jīng)驗的累積，晶體智力隨著年齡的增長而升高。題干表述錯誤。

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