一、單選題

84.在布盧姆的教學(xué)目標分類中，“組織價值觀念系統(tǒng)”屬于（ ）

A.認知目標

B.情感目標

C.動作技能目標

D.態(tài)度目標

答案：B

解析：本題考查布盧姆的教學(xué)目標分類。美國教育心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三個領(lǐng)域，每一領(lǐng)域的目標又從低級到高級分成若干層次。其中，認知領(lǐng)域的教學(xué)目標分為知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六級；情感領(lǐng)域的教學(xué)目標分為接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化五級；動作技能目標包括知覺、模仿、操作、準確、連貫、習(xí)慣化六個層次。故“組織價值觀念系統(tǒng)”屬于情感領(lǐng)域的目標。

85.一個學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，再找他談?wù)撠?、抱起貓、消除對貓的恐懼，這屬于（ ）

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練

答案：C

解析：系統(tǒng)脫敏是指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)（害怕、焦慮、不安）時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使其對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。題干所述是系統(tǒng)脫敏法的典型事例。

86.一位諾貝爾獎獲得者被問及一生中最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪個實驗室里學(xué)到的，白發(fā)蒼蒼的獲獎?wù)咂届o地回答說：“在幼兒園，跟我的老師。”這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（  ）

A.行為的典范性

B.影響的深遠性

C.意識的自覺性

D.境界的高層次性

答案：B

解析：教師職業(yè)道德影響的深遠性是指教師的道德品質(zhì)和行為將給學(xué)生留下深刻久遠的印象，它不會因?qū)W生的畢業(yè)而隨之結(jié)束，還將延續(xù)到畢業(yè)之后，有時甚至伴隨學(xué)生的一生。題干所述體現(xiàn)了教師職業(yè)道德影響的深遠性。

二、多選題

84.《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)的評價內(nèi)容，包括思想品德和（ ）。

A.學(xué)業(yè)水平

B.身心健康

C.藝術(shù)素養(yǎng)

D.社會實踐

答案：A，B，C，D

解析：普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)的評價內(nèi)容，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐。

85.教師職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)活動必須遵守的職業(yè)倫理，下列屬于教師職業(yè)道德構(gòu)成的是（  ）

A.教師職業(yè)紀律

B.教師職業(yè)榮譽

C.教師職業(yè)責(zé)任

D.教師職業(yè)理想

答案：A，B，C，D

解析：教師職業(yè)道德是由教師職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽等因素構(gòu)成的。

86.教師職業(yè)道德的范疇主要包括（  ）

A.教師義務(wù)

B.教師良心

C.教師公正

D.教師榮譽

答案：A，B，C，D

解析：教師職業(yè)道德主要范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽、教師人格。

三、判斷題

84.衡量學(xué)生道德品質(zhì)的重要標志是看他道德評價能力的發(fā)展水平。（ ）

答案：×

解析：道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標志。所以，題干表述錯誤。

85.教師進入關(guān)注情境階段的一個典型表現(xiàn)是經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎？”和“同事怎樣看待我？”等問題。（ ）

答案：×

解析：處于關(guān)注生存階段的教師，最擔(dān)心的問題是“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇薄邦I(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。題干表述是教師進入關(guān)注生存階段經(jīng)常思考的問題。

86.教師的職業(yè)道德素養(yǎng)在對待事業(yè)上主要表現(xiàn)為嚴謹治教、廉潔從教；在對待學(xué)生上表現(xiàn)為熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生；在對待集體上表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)、互相配合。（ ）

答案：×

解析：教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是從教師對待事業(yè)、對待學(xué)生、對待集體和對待自己的態(tài)度上來體現(xiàn)的。（1）在對待事業(yè)上，表現(xiàn)為忠于人民的教育事業(yè)。具體要求教師做到：①依法執(zhí)教，嚴謹治教；②愛崗敬業(yè)，廉潔從教。（2）在對待學(xué)生上，表現(xiàn)為熱愛學(xué)生。（3）在對待集體上，表現(xiàn)為團結(jié)協(xié)作。具體要求教師做到：①相互支持、相互配合；②嚴于律己，寬以待人；③弘揚正氣，摒棄陋習(xí)。（4）在對待自己上，表現(xiàn)為為人師表。

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