關鍵詞： 教師資格證

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9.簡述幼兒記憶的發(fā)展特點。

(1)記憶保持時間逐漸延長。

(2)無意識記占優(yōu)勢，有意識記逐漸發(fā)展。

(3)較多運用機械識記，意義識記開始發(fā)展。

(4)形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展。

10.簡述農(nóng)村學前教育存在的問題和困境。

(1)辦園(班)條件簡陋。幼兒活動室窗戶較小，采光面積不足；桌椅、板凳不統(tǒng)一；沒有幼兒廁所、飲水桶；缺乏教具、玩具、幼兒讀物。

(2)“小學化”現(xiàn)象嚴重。幼兒一日活動與小學生相似，到校后坐在教室里上自習，和小學生一起做操，按照小學的鈴聲上下課；注重讀、寫、算的學習；教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看；每周上課節(jié)數(shù)在18～24節(jié)之間，每節(jié)課在45分鐘左右；給幼兒布置課外作業(yè)，進行期中、期末考試。

(3)“城市化”教育誤導。教師到城里幼兒園聽課，然后按照聽課的教案，利用本班幼兒進行模擬教學，并推廣給其他教師，其他教師再去效仿。

(4)幼兒園(班)教育與家庭教育脫節(jié)。教師不了解孩子家庭情況，家長也不重視子女教育。

(5)教師專業(yè)素質(zhì)較差。教師以鄉(xiāng)村招聘的民辦教師為主，大多為初中文化，絕大多數(shù)沒受過職前專業(yè)訓練；在職培訓機會又很少，合格率較低。

(6)幼兒發(fā)展水平落后。個人身體體質(zhì)體能和服裝清潔衛(wèi)生習慣均較差；膽怯；普通話差。

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