關鍵詞： 教師資格證

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

33.簡述奧蘇貝爾有意義學習的條件

(1)學習材料的邏輯意義;

(2)有意義學習的心向;

(3)學習者原有的認知結構與新知識進行聯(lián)系。

記憶口訣：認知聯(lián)系邏輯心向

34.簡述建構主義學習理論的基本觀點

(1)知識觀：強調知識的動態(tài)性

(2)學習觀：強調學習的主動建構性、社會互動性和情境性

(3)學生觀：強調學生經驗世界的豐富性和差異性

(4)教學觀：強調情境式學習、合作學習

記憶技巧： 東府查監(jiān)護，兩靜合作

35.簡述班杜拉的社會觀察學習理論

社會認知學習理論把學習分為參與性學習和替代性學習。

參與性學習：通過實做并體驗行動后果而進行的學習。 實際上就是在做中學。

替代性學習：也叫觀察學習，即通過觀察別人而進行的學習。

觀察者的模仿動機存在三種來源：直接強化、替代強化和自我 強化。

①直接強化： 直接體驗到自己行為后果

②替代性強化：觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。

③自我強化：對自己進行強化

36.簡述皮亞杰的道德發(fā)展階段理論

(1)自我中心階段

(2)權威階段

(3)可逆階段

(4)公正階段

記憶口訣：紫薇可正

37.簡述科爾伯格的道德發(fā)段理論

(1)懲罰與服從取向階段

(2)相對功利取向階段

(3)尋求認可定向階段

(4)遵守法規(guī)和秩序定向階段

(5)社會契約取向階段

(6)普遍倫理取向階段

記憶口訣：福利可發(fā)樂理

38.簡述說服教育法的貫徹要求

(1)明確目的;

(2)富有知識性、趣味性;

(3)注意時機;

(4)以誠待人。

記憶口訣：木有誠意

39.簡述情感陶冶法的貫徹要求

(1)創(chuàng)設良好的教育情境

(2)組織學生積極參與情境創(chuàng)設

(3)與啟發(fā)說服相結合

記憶口訣：說服學生創(chuàng)設情境

40.簡述德育過程基本規(guī)律

(1)德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾運動的過程，是教育和自我教育的統(tǒng)一過程。

(3)德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程。

(4)德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。

記憶口訣：多反思往常

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開