關(guān)鍵詞： 教師資格證

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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25.簡(jiǎn)述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論。

(1)口腔期

(2)肛門期

(3)性器期

(4)潛伏期

(5)生殖期

記憶技巧：摳門只信錢

26.簡(jiǎn)述意志培養(yǎng)的方法

(1)加強(qiáng)目的性教育

(2)組織實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)意志力

(3)充分發(fā)揮班集體和榜樣的教育作用

(4)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)自我鍛煉

(5)根據(jù)個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的措施

27.簡(jiǎn)述氣質(zhì)類型學(xué)說(shuō)

(1)膽汁質(zhì)

(2)多血質(zhì)

(3)粘液質(zhì)

(4)抑郁質(zhì)

28.如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?

(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境。

(2)注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造。

(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。

29.如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

(1)學(xué)生歸因信念的訓(xùn)練

(2)學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)

(3)學(xué)生成就目標(biāo)的引導(dǎo)

(4)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的支持

(5)學(xué)生學(xué)習(xí)中自我價(jià)值的維護(hù)

(6)學(xué)生自我效能的增強(qiáng)

記憶口訣：一歸二成三自

30.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

(1)表達(dá)明確的期望

(2)提供明確，及時(shí)且經(jīng)常性的反饋

(3)合理運(yùn)用外部獎(jiǎng)勵(lì)

(4)有效運(yùn)用表?yè)P(yáng)

記憶口訣：外表漂亮期待反復(fù)看

31.簡(jiǎn)述韋納歸因理論。

美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn) 定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;

又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié) 為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運(yùn)氣(機(jī)遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。

32.簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)措施。

(1)精選教材 ;

(2)合理編排教材內(nèi)容;

(3)合理安排教學(xué)程序 ;

(4)教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性

記憶口訣：教材編成冊(cè)

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