關(guān)鍵詞： 教師資格證

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14.材料：明明是小學(xué)一年級的學(xué)生，第一學(xué)期剛開始不久，他的新鮮感就少了，不像剛?cè)雽W(xué)時那樣興奮?；氐郊遥瑡寢寙査吧闲W(xué)好不好”，他的回答是“上小學(xué)沒意思，不能像幼兒園一樣自由，不能經(jīng)常玩，不能畫畫，還要寫作業(yè)，中午不能午睡，上課都在犯困”。明明覺得還是幼兒園好……

問題：結(jié)合材料，談?wù)勅绾巫龊糜仔〉你暯庸ぷ鳌?/span>

【參考答案】

14.幼小銜接期是指由幼兒園大班進入到小學(xué)一年級，此時期恰好是結(jié)束幼兒園生活，開始接受正規(guī)小學(xué)教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)折期。幼兒園與小學(xué)的銜接工作是指幼兒園和小學(xué)根據(jù)身心發(fā)展的階段和連續(xù)性規(guī)律及兒童可持續(xù)發(fā)展的需要，做好兩個階段的銜接工作，使幼兒盡快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，避免或減少因兩個學(xué)習(xí)階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來了負面影響，為其入小學(xué)后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（1）幼兒在入學(xué)前需要做好的準(zhǔn)備：①幼兒在入學(xué)前要做好生理準(zhǔn)備；②幼兒在入學(xué)前要做好心理準(zhǔn)備。材料中的明明顯然沒有做好入學(xué)前的準(zhǔn)備，沒有意識到小學(xué)與幼兒園的不同。

（2）幼兒園針對幼小銜接需要開展的工作：①培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往。②培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性：培養(yǎng)主動性；培養(yǎng)獨立性；發(fā)展交往能力；培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務(wù)意識。③幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。④加強幼兒園教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。⑤建立和健全幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。材料中的明明認為小學(xué)不能像幼兒園一樣經(jīng)常玩、畫畫等說明了其沒有獨立生活能力。

（3）小學(xué)針對幼小銜接需要開展的工作：①合理調(diào)整低年級幼兒的作息時間；②小學(xué)要進一步深化教育改革，推進素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)與借鑒國內(nèi)外先進的兒童教育經(jīng)驗；③小學(xué)教師應(yīng)多研究學(xué)前教育學(xué)及心理學(xué)，了解幼兒年齡、心理特點，順應(yīng)他們的特點；④加強幼兒園和小學(xué)教師的互訪活動，了解入學(xué)兒童教學(xué)的特點。

（4）家長在幼小銜接方面起到的作用：①增強幼兒的信心；②發(fā)展幼兒的語言能力；③調(diào)整好幼兒生活規(guī)律；④培養(yǎng)幼兒的自理能力；⑤為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛；⑥對幼兒進行安全教育，增強幼兒自我保護意識。

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