關(guān)鍵詞： 教師資格證
掃碼添加專屬備考顧問(wèn)
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對(duì)1備考指導(dǎo)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分)
1、荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之。”這句話所體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。
A.啟發(fā)性原則 B.量力性原則 C.鞏固性原則 D.直觀性原則
2、從提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)入手，循序漸進(jìn)、以理服人地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極向上的德育原則是()。
A.導(dǎo)向性原則 B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則 D.疏導(dǎo)原則
3、小學(xué)生從認(rèn)識(shí)燕子、麻雀、烏鴉等，概括出鳥(niǎo)的本質(zhì)特征。這一思維方式是()。
A.綜合 B.推理 C.判斷 D.概念
4、由學(xué)校組織的社會(huì)公益活動(dòng)、興趣小組和同學(xué)幫扶課外教育活動(dòng)，不屬于()。
A.教學(xué)計(jì)劃之內(nèi)的活動(dòng) B.教學(xué)計(jì)劃之外的活動(dòng)
C.綜合活動(dòng) D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
5、小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑是()。
A.講解 B.觀察 C.練習(xí) D.示范
6、一個(gè)新教師把自己工作的重點(diǎn)放在維系與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系上，他目前處于()階段。
A.關(guān)注情境 B.自我感受 C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注生存
7、在學(xué)校教育過(guò)程中，家長(zhǎng)督促并檢查孩子完成作業(yè)，其承擔(dān)的角色是()。
A.決策者 B.支持者 C.志愿者 D.學(xué)習(xí)者
8、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間有一定的了解和信任，班級(jí)的組織比較健全時(shí)，班集體發(fā)展處于()階段。
A.成熟 B.組建 C.形 D.自主活動(dòng)
9、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出，我國(guó)教育發(fā)展的工作方針包括()。
①優(yōu)先發(fā)展②育人為本③改革創(chuàng)新④促進(jìn)公平⑤提高質(zhì)量⑥均衡發(fā)展
A.①③④⑤⑥ B.①②③④⑤ C.①②③⑤⑥ D.①②④⑤⑥
10、教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各方面縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)是()。
A.絕對(duì)評(píng)價(jià) B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D.甄別評(píng)價(jià)
11、從課程論角度來(lái)看，教室座位安排、圖書(shū)角的設(shè)置屬于()。
A.活動(dòng)課程 B.綜合課程
C.隱性課程 D.顯性課程
12、小學(xué)數(shù)學(xué)課程中“概率與統(tǒng)計(jì)”這一部分的知識(shí)按照由淺入深、由易到難的順序，以關(guān)鍵概念和基本原理為主并逐步擴(kuò)展。這一教材編寫(xiě)方式屬于()。
A.螺旋式 B.單一型 C.活動(dòng)型 D.直線式
13、小學(xué)生游戲時(shí)摔倒扭傷并有少量出血點(diǎn)，教師的正確做法是()。
A.止血帶綁在傷口上方，注意保暖
B.紙巾蓋上傷口，電話通知家長(zhǎng)
C.冷毛巾敷傷口，立即送往醫(yī)院
D.清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎
14、學(xué)校應(yīng)大力開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于()。
A.1.5小時(shí) B.1小時(shí) C.2小時(shí) D.0.5小時(shí)
15、關(guān)注教育主體，解釋教育現(xiàn)象，運(yùn)用“深描”的寫(xiě)作手法，以講故事方式呈現(xiàn)研究結(jié)果。這一教育研究方式被稱為()。
A.調(diào)查研究 B.行動(dòng)研究 C.敘事研究 D.實(shí)驗(yàn)研究
16、張老師講授《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場(chǎng)景。其教學(xué)方法是()。
A.演示教學(xué)法 B.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法
C.示范教學(xué)法 D.情境教學(xué)法
17、有的小學(xué)生為獲得教師的鼓勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為獲得家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)而努力學(xué)習(xí)，有的小學(xué)生為了讓同學(xué)瞧得起而努力學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。
A.遠(yuǎn)景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.遠(yuǎn)景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.近景的間接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
18、保證班主任工作科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的前提是()。
A.教導(dǎo)學(xué)生 B.指導(dǎo)學(xué)生 C.輔導(dǎo)學(xué)生 D.研究學(xué)生
19、少先隊(duì)員自己確定活動(dòng)形式并組織開(kāi)展活動(dòng)，體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)的()。
A.創(chuàng)造性 B.組織性 C.自主性 D.興趣性
20、泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》一書(shū)中提出的課程開(kāi)發(fā)模式是()。
A.工作分析模式 B.任務(wù)分析模式
C.目標(biāo)模式 D.過(guò)程模式
【參考答案】
一、單項(xiàng)選擇題
1．D題干的描述是對(duì)直觀性原則的典型闡釋。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)直觀性原則的理解。
【出錯(cuò)原因】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。
2．D題干描述的是疏導(dǎo)原則的內(nèi)涵。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)疏導(dǎo)原則掌握。
【出錯(cuò)原因】此題易誤選A項(xiàng)。考生需準(zhǔn)確掌握各個(gè)德育原則的內(nèi)涵。
3．B歸納推理是從許多個(gè)別事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論，即從特殊到一般。小學(xué)生總結(jié)燕子、麻雀、烏鴉等的特點(diǎn)，從而概括出“鳥(niǎo)”的本質(zhì)特征，這種從特殊到一般的思維模式屬于推理的思維模式。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)推理的理解。
【出錯(cuò)原因】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。
4．A課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)以外，學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動(dòng)，是學(xué)生課余生活的良好形式。
【考察點(diǎn)】考查課外活動(dòng)的內(nèi)涵。
【出錯(cuò)原因】易誤選B項(xiàng)?？忌铚?zhǔn)確理解課外活動(dòng)的內(nèi)涵，并注意認(rèn)真審題。
5．C練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑。
【考察點(diǎn)】考查小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算技能形成的基本途徑。
【出錯(cuò)原因】略。
6．D題干的描述體現(xiàn)了該教師處于關(guān)注生存階段。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)教師成長(zhǎng)歷程的掌握。
【出錯(cuò)原因】此題難度不大，考生需準(zhǔn)確掌握教師成長(zhǎng)不同階段的表現(xiàn)。
7．B略。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)家長(zhǎng)作用的理解。
【出錯(cuò)原因】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。
8．C題干描述的是班集體處于形成階段的特征。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)班集體發(fā)展各個(gè)階段的特征的掌握。
【出錯(cuò)原因】混淆班集體各個(gè)階段的特征。
9．B略。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)《中長(zhǎng)期規(guī)劃》工作方針的掌握。
【出錯(cuò)原因】記憶不準(zhǔn)確。
10．C題干描述的是個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的掌握。
【出錯(cuò)原因】基本概念記憶不準(zhǔn)確。
1 1．C隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)隱性課程的理解。
【出錯(cuò)原因】此題有一定難度，考生需認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握幾種不同課程類型的內(nèi)涵。
12．A題干的描述體現(xiàn)了螺旋式的內(nèi)涵。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)教材編寫(xiě)方式的理解。出錯(cuò)原因出錯(cuò)原因
【出錯(cuò)原因】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。
13．D小學(xué)生非故意傷害以跌倒、碰撞情況居多，游戲過(guò)程中的膝蓋擦傷和小范圍的出血點(diǎn)屬于輕微傷，教師立即用清潔水清洗傷口，綁上消炎紗布即可。
【考察點(diǎn)】考查小學(xué)生意外事故的處理辦法。
【出錯(cuò)原因】略。
14．B陽(yáng)光體育運(yùn)用應(yīng)保證小學(xué)生每天的鍛煉時(shí)間不少于l小時(shí)。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
【出錯(cuò)原因】略。
15．C題干的描述體現(xiàn)了敘事研究法的特征。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)敘事研究法的理解。
【出錯(cuò)原因】基礎(chǔ)知識(shí)理解不準(zhǔn)確。
16．D題干的描述體現(xiàn)了情境教學(xué)法。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)教學(xué)方法的理解。
【出錯(cuò)原因】此題易誤選A項(xiàng)。演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具和示范性的實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識(shí)的一種教學(xué)方法，其旨在使學(xué)生直觀感知知識(shí)。而情境教學(xué)法旨在引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了這個(gè)目的，教師采用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景?？忌枳⒁鈪^(qū)分演示教學(xué)法與情境教學(xué)法的內(nèi)涵。
17．C略。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)近景的直接性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理解。
【出錯(cuò)原因】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確。
18．D班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)班主任工作的理解。
【出錯(cuò)原因】略。
19．C題干的描述體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的自主性特點(diǎn)。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)特點(diǎn)的掌握。
【出錯(cuò)原因】基礎(chǔ)知識(shí)記憶不準(zhǔn)確。
20．C略。
【考察點(diǎn)】考查考生對(duì)目標(biāo)模式的掌握。
【出錯(cuò)原因】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。
復(fù)制鏈接
微信掃一掃
相關(guān)推薦：
手機(jī)登錄下載
微信掃碼下載
微信掃一掃，即可下載
