關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.每次在與幼兒交流的過程中，吳老師都會全神貫注地看著幼兒，有時候她也點頭、微笑、詢問和鼓勵。這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是（  ）

A.個體性原則

B.適時性原則

C.公平原則

D.尊重原則

2.社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學秩序。對孫某（  ）

A.應(yīng)由公安機關(guān)給予治安管理處罰

B.應(yīng)由教育行政部門給予行政處罰

C.應(yīng)由人民法院給予司法拘留

D.應(yīng)由人民檢察院給予刑事處罰

3.幼兒園擬派工作多年、任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對園長說：“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ?，而且照顧小孩子，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點就行，不需要太多的理論。”這表明胡老師（  ）

A.關(guān)心年輕老師專業(yè)成長，甘為人梯

B.不服從園里的安排

C.忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻

D.積極參加園內(nèi)管理并提出合理建議

4.拿破侖認為，他一生戰(zhàn)爭勝利的光榮，被滑鐵盧一戰(zhàn)抹去了，但有一件功績是永垂不朽的。這里的“功績”指的是（  ）

A.抵御外國的侵略

B.頒行《拿破侖法典》

C.建立法蘭西帝國

D.征服眾多歐洲國家

5.在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片的切換方式時，不能設(shè)置的是（  ）

A.切換效果

B.切換時的聲音

C.幻燈片放映順序

D.切換速度

二、寫作題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了?！?/span>

要求：請結(jié)合材料，選準角度，明確立意，自選文體（除詩歌外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不少于800字。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【講師解析】吳老師在與幼兒交流時，言行舉止處處體現(xiàn)出對幼兒的尊重。

2.A【講師解析】根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學校及其他教育機構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。社會人員孫某闖入幼兒園尋釁滋事，擾亂幼兒園教育教學秩序，應(yīng)由公安機關(guān)給予治安管理處罰。

3.C【講師解析】胡老師的做法表明他沒有樹立終身學習的理念，忽視了自身的發(fā)展。

4.B【講師解析】《拿破侖法典》是人類歷史上資產(chǎn)階級國家的第一部民法典，這部誕生于1804年的法國民法典是法國大革命時期，為保衛(wèi)資產(chǎn)階級革命的勝利果實而制定的。該法典的系統(tǒng)性、完整性和規(guī)范性，對后來其他資本主義國家的立法產(chǎn)生了巨大影響，起到了立法規(guī)范的作用。

5.C【講師解析】打開“幻燈片切換”對話框，在該對話框中可以設(shè)置切換效果、切換聲音和速度、換片方式等。

二、寫作題

藤蔓糾結(jié)，無須在意

我們每一個人都處于一定的社會關(guān)系之中，同學關(guān)系，師生關(guān)系，朋友關(guān)系，父子關(guān)系，等等。離開這些關(guān)系，我們將異常孤獨，生活也將失序。絲瓜藤與肉豆須彼此纏繞，恰似我們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N各樣的人際關(guān)系。

古人講：“水至清則無魚，人至察則無徒。”面對復雜的人際關(guān)系，我們需要保持一顆謙讓、包容之心。無論在家還是進入社會中，人與人的關(guān)系，不是你是絲瓜藤，就是我是肉豆須，想分排得一清二楚，想完全地剝離開，實屬不易。尤其是家庭關(guān)系中，有些道理講不明，有些情感道不清，有些事情并沒有完美的解決辦法。家，是一個講究“愛”的地方，過度地講“理”，就失去了家庭的溫暖。社會中，我們交友更需要我們對待朋友友善、謙讓、包容，多看別人的優(yōu)點，多包容別人性格中的小瑕疵。

世界上的很多事情，其實是不需要分辨的。大到治理國家，小到為人處事，都是如此。“文革”時期，大鳴、大放、大辯論，怎么樣？亂了。改革開放初期，鄧小平就要求大家不爭論，結(jié)果成功了?，F(xiàn)在一根筋的國家和一根筋的人都有，爭來爭去，都以失敗和受損而終。我們在人際關(guān)系的處理與應(yīng)對上，也不要試圖去分辨“藤”和“須”。臺灣作家林清玄說：一個人只要站穩(wěn)腳跟，努力地向上生長，有時不免和別人糾纏，又有什么要緊呢？只要不忘自己的立場和尊嚴，最后都會結(jié)出果實來。而當果實結(jié)成的時刻，一切的糾纏就不重要了。

我們的世界是一個多元化的世界，人們有著不一樣的價值觀和多元的文化追求，因此，我們更應(yīng)該學會“藤”與“須”的生長哲理。我們要學會適應(yīng)、學會寬容、學會在糾纏中成長，在復雜中簡單。我們擁有什么樣的處世態(tài)度，就將會有什么樣的人生結(jié)局。生活不斷向前，我們總是要面對摩擦與矛盾，但是當我們放大我們的胸懷，也就會有更多的突破。不為糾結(jié)惱人，不為小事抓狂，該堅持的堅持，該放棄的放棄，輕裝前行。無數(shù)事實證明：不辨，才是人生的一種智慧。人生在世，讓我們少一些分排，多些順其自然，或許一切會更好。

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