關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.“人心不同，各如其面?！边@句話提示教師在教學過程中應該重視（  ）

A.學生的獨特性

B.學生的自主性

C.學生的發(fā)展性

D.學生的主體性

2.下列選項中，不屬于憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利是（  ）

A.人身自由權(quán)

B.信仰自由權(quán)

C.通信自由權(quán)

D.教育自由權(quán)

3.教師節(jié)那天，李老師一進教室，就看見桌上放著孩子們送給自己的禮品，有包裝精美的鮮花、音樂卡等。李老師從桌子上特意拿起了一張賀卡，笑著對大家說：“這張賀卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老師最喜歡這樣的禮物！”該做法表明李老師（  ）

A.偏愛袒護個別幼兒

B.不尊重大部分幼兒

C.自覺抵制不良風氣

D.能維護幼兒的權(quán)益

4.我國的住宅臥室通常朝向南面，主要依據(jù)是（  ）

A.住宅設計者的習慣

B.使用方便

C.美觀

D.更好地采光

5.有一份選擇題試卷共6個小題，其得分標準是：一道小題答對得8分，答錯得0分，不答得2分，某位同學得了20分，則他（  ）

A.至多答對一道題

B.至少有三個小題沒答

C.至少答對三個小題

D.答錯兩個小題

二、寫作題

閱讀下面的材料，按要求作文。

人是教育現(xiàn)代化的出發(fā)點與歸宿，正如教育家顧明遠所言，信息技術(shù)時代的變革給教育環(huán)境、培養(yǎng)目標、教育內(nèi)容、教學模式、師生關(guān)系帶來根本性的變化，但學校及其教師不會消亡，教育的本質(zhì)不會變。未來的教育發(fā)展，要充分發(fā)揮教師在學生中的主導地位，自覺成為與學生共同學習的伙伴，讓每位學生發(fā)現(xiàn)自己。教師要在未來的教育中發(fā)揮重要作用。

分析材料，寫一篇不少于800字的議論文。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】“人心不同，各如其面”是指人的內(nèi)心世界就好像他們的外貌各不相同一樣，這句話提示教師在教育過程中要關(guān)注學生的獨特性，因材施教。

2.D【解析】詳見《中華人民共和國憲法》第二章第三十六條、第三十七條、第四十條。

3.C【解析】題干中教師的行為體現(xiàn)了廉潔從教，通過對禮物的評價表示自己對于禮物的傾向性，體現(xiàn)自身良好的職業(yè)道德。

4.D【解析】我國大部分地區(qū)位于北回歸線以北地區(qū)，住宅臥室朝南是為了采光。

5.D【解析】此題只需要清楚一個例子，就是要得20分可以是答對兩道題，答錯兩道題，不答兩道題這么一種可能情況。然后，應用此例子逐個排除。A至多答對一道題，可見可以排除掉；B至少三道沒有答，意思是有三道或者三道以上沒答，可以排除；C至少答對三道，也可以排除；隨后得出D項是正確答案。

二、寫作題

新時代教師角色如何轉(zhuǎn)變

長久以來，我國傳統(tǒng)的師生關(guān)系都不是一種平等的關(guān)系，教師是教學活動的絕對權(quán)威，他們?nèi)珯?quán)控制著整個教學過程，把控著教學活動的實施，教學內(nèi)容全憑個人制定，而學生只是一個服從者、執(zhí)行者，完全被“格式化”了。

隨著信息技術(shù)的改革、新課改的深入和素質(zhì)教育的推廣，教師的角色正在悄悄地發(fā)生變化。在教師角色重塑的過程中，我們需要認清時代賦予教師的歷史使命，重新審視教師的角色定位。

從“教書匠”向“專家學者”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的課堂教學模式是教師講，學生聽，教師的視野也僅僅局限于課本教材，“滿堂灌”的教學方式普遍存在。在知識快速更新、學生個性突顯的當下，教師這種畫地為牢的狀態(tài)顯然已經(jīng)落伍。因此，教師應該突破學科壁壘，廣泛涉獵其他學科的知識，不斷豐富自己的知識涵養(yǎng)，唯有如此，才能帶得動課堂，教得了學生。

從“主宰者”向“主導者”轉(zhuǎn)變。以往的教學中，以教師為本的現(xiàn)象太過泛濫，太過嚴重，教師說什么就是什么，教師說的全部都是對的，教師讓做什么學生就得無條件去做，完全是“一人主宰全世界”。新時代下，我們應摒棄這種做法，突出學生的主體地位，以學生的發(fā)展為本，必要時，教師要適當指導，不致學生走偏、走歪。

從“傳道受業(yè)解惑”者向“學習伙伴”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教師形象都是威嚴地站立在三尺講臺，高高在上，與學生之間仿佛隔著千山萬水。但新時代的教師需要把這種距離縮短了，要俯下身子，傾聽學生的心聲；要和藹可親，與學生平等對話；要走入學生群體，做他們最可親的大朋友；要噓寒問暖，在學生困難時伸出雙手。當下的教師要降低身段，做學生學習上的合作者、促進者，真正成為他們的良師益友。

信息技術(shù)的變革、新課改的實行，為教育行業(yè)帶來了轉(zhuǎn)變的機遇，也為教師角色的轉(zhuǎn)變帶來了無限的可能。廣大教師要借著這股東風，將自己的形象由以往居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的主導，將課堂教學模式由教師教、學生學轉(zhuǎn)向師生互教互學，與學生形成一個完美的“學習共同體”，從根本上實現(xiàn)自己的華麗大變身。

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