關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.提出“囊括大典，網(wǎng)羅眾家，思想自由，兼容并包”的方法方針的教育家是（）

A. 蔡元培 

B. 黃炎培 

C. 陳鶴琴 

D. 陶行知

2.顯性課程和隱性課程是根據(jù)（ ）的不同而劃分的。

A.課程內(nèi)容的固有屬性 

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)要求

C.課程的任務(wù) 

D.課程的表現(xiàn)形式或影響學(xué)生的方式

3.決定個(gè)體的外顯和內(nèi)隱行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱(chēng)之為（ ）

A.人格 

B.性格 

C.氣質(zhì) 

D.傾向性

4.李老師每次上新課前，都會(huì)預(yù)設(shè)問(wèn)題激發(fā)興趣，并讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，這符合桑代克學(xué)習(xí)定律中的（ ）

A.練習(xí)律 

B.泛化律 

C.準(zhǔn)備律 

D.效果律

5.數(shù)學(xué)老師在黑板上列出例題演算，并在例題基礎(chǔ)上推導(dǎo)出相應(yīng)公式，這種教學(xué)板書(shū)類(lèi)型屬于（ ）

A.板書(shū) 

B.板演 

C.板畫(huà) 

D.板展

二、多選題

1.“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義是（ ）

A.學(xué)生是完整的人 

B.每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性

C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異 

D.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

E.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/span>

2.學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)（ ）加強(qiáng)與家庭之間的聯(lián)系。

A.定時(shí)舉行家長(zhǎng)會(huì) 

B.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校

C.與家庭相互訪(fǎng)問(wèn) 

D.組織家長(zhǎng)委員會(huì)

E.建立通訊聯(lián)系

3.情緒情感的功能包括（ ）

A.信號(hào)功能 

B.動(dòng)機(jī)功能

C.感染功能 

D.適應(yīng)功能

E.健康功能

4.個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展經(jīng)歷的過(guò)程有（ ）

A.心理自我 

B.主體自我

C.社會(huì)自我 

D.客體自我

E.生理自我

5.我國(guó)《教師資格條例》中要求教師必須滿(mǎn)足以下哪些條件（ ）

A.必須是中國(guó)公民 

B. 必須具有良好的思想道德品質(zhì)

C.遵守憲法 

D. 必須具有教育教學(xué)能力

E.必須具有規(guī)定的學(xué)歷

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】蔡元培認(rèn)為，“大學(xué)者，‘囊括大典，網(wǎng)羅眾家’之學(xué)府也”。他明確聲明，在學(xué)術(shù)上“循思想自由原則，取兼容并包主義”，這是他改革北京大學(xué)的基本指導(dǎo)思想。

2.D【解析】根據(jù)課程的表現(xiàn)形式或者說(shuō)影響學(xué)生的方式來(lái)劃分，可將課程分為顯性課程和隱性課程。

3.A【解析】人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)，即人格是決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。

4.C【解析】準(zhǔn)備律是反應(yīng)者的一種內(nèi)部心理狀態(tài)。一切反應(yīng)是由個(gè)人的內(nèi)部狀況和外部情境共同決定的。因此，學(xué)習(xí)不是消極地接受知識(shí)，而是一種活動(dòng)。學(xué)習(xí)者必須有某種需要，這體現(xiàn)為興趣和欲望。學(xué)習(xí)者應(yīng)有良好的心理準(zhǔn)備，包括對(duì)該情境起反應(yīng)所必不可少的素養(yǎng)和能力的準(zhǔn)備。因此，李老師在上新課前預(yù)設(shè)問(wèn)題激發(fā)興趣，并讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，就是要讓學(xué)生在有準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。這種做法符合桑代克學(xué)習(xí)定律中的準(zhǔn)備律。

5.B【解析】中小學(xué)常用的板書(shū)，一般包括板書(shū)、板演、板畫(huà)三種形式。板書(shū)是指教師寫(xiě)在黑板上的文字，它是各學(xué)科的教學(xué)經(jīng)常用到的一種板書(shū)形式。板演是教師在黑板上推導(dǎo)公式、演算例題、書(shū)寫(xiě)方程式等，是自然科學(xué)教學(xué)中常用的一種板書(shū)形式。板畫(huà)是教師在黑板上描畫(huà)的各種圖形、符號(hào)、表格等，它是地理、美術(shù)、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科常用的一種板書(shū)形式。題干中教師在黑板上演算例題、推導(dǎo)公式，這種板書(shū)類(lèi)型屬于板演。

二、多選題

1.ABC【解析】把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，包含三個(gè)基本含義：（1）學(xué)生是完整的人；（2）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；（3）學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。D項(xiàng)屬于“學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人”的基本含義，E項(xiàng)屬于“學(xué)生是發(fā)展中的人”的基本含義。

2.ABCDE【解析】學(xué)校可以通過(guò)與家庭相互訪(fǎng)問(wèn)、建立通訊聯(lián)系、定時(shí)舉行家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校等途徑加強(qiáng)與家庭之間的聯(lián)系。

3.ABCDE【解析】情緒和情感的功能有：（1）適應(yīng)功能；（2）動(dòng)機(jī)功能；（3）組織功能；（4）信號(hào)功能；（5）健康功能；（6）感染功能。

4.ACE【解析】個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我的過(guò)程。

5.ABCDE【解析】根據(jù)我國(guó)《教師資格條例》第六條規(guī)定，教師資格條件依照教師法第十條第二款的規(guī)定執(zhí)行，即中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教師資格。

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