關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.在課堂上，教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生各行其是，教師能夠解答學(xué)生的問(wèn)題，但不能給予及時(shí)的正確指導(dǎo)，不認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)結(jié)果。這種師生關(guān)系的形態(tài)屬于（）

A.對(duì)立型 

B.民主型 

C.依賴型 

D.放任型

2.魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思維通常總是開(kāi)始于疑問(wèn)或者問(wèn)題，開(kāi)始于驚奇或者疑問(wèn)，開(kāi)始于矛盾。”基于這一觀點(diǎn)，教學(xué)應(yīng)遵循（）

A.啟發(fā)性原則 

B.教育性原則 

C.因材施教原則 

D.直觀性原則

3.“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”所體現(xiàn)的感知規(guī)律是（）

A.強(qiáng)度律 

B.活動(dòng)律 

C.層次律 

D.差異律

4.依據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，替代性強(qiáng)化發(fā)生在觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中的（  ）

A.注意過(guò)程 

B.保持過(guò)程 

C.動(dòng)作再現(xiàn)過(guò)程 

D.動(dòng)機(jī)過(guò)程

5.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）的職業(yè)道德。

A.愛(ài)崗敬業(yè)

B.依法執(zhí)教 

C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 

D.廉潔從教

二、多選題

1.朱熹強(qiáng)調(diào)讀書窮理，他的弟子匯集他的訓(xùn)導(dǎo)歸納為“朱子讀書法”六條。下列屬于朱子讀書法的是（）

A.循序漸進(jìn)

B.切己體察

C.居敬持志 

D.熟讀精思

E.虛心涵泳

2.操行評(píng)定的一般步驟包括（）

A.學(xué)生自評(píng) 

B.小組評(píng)議

C.班主任評(píng)價(jià) 

D.信息反饋

E.收集信息

3.意志的特征包括（）

A.指向預(yù)定目的 

B.和克服困難相聯(lián)系 

C.以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ) 

D.伴隨有心理沖突

4.常用而有效的培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與品德的方法有（）

A.說(shuō)服 

B.榜樣示范

C.群體約定 

D.價(jià)值辨析

E.獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

5.新課改提出的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要有（）

A.自主學(xué)習(xí) 

B.探究學(xué)習(xí)

C.愉快學(xué)習(xí) 

D.討論學(xué)習(xí)

E.合作學(xué)習(xí)

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】在放任型的師生關(guān)系中，教師的典型表現(xiàn)是缺乏責(zé)任心和愛(ài)心，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展任其自然。由“教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生各行其是，教師能夠解答學(xué)生的問(wèn)題，但不能給予及時(shí)的正確指導(dǎo)，不認(rèn)真檢查學(xué)習(xí)結(jié)果”可知，題干所述師生關(guān)系的形態(tài)屬于放任型，故選D項(xiàng)。

2.A【解析】貫徹啟發(fā)性原則的要求之一是設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和思維能力。題干的關(guān)鍵詞是“問(wèn)題”，即學(xué)生思維的發(fā)展是從問(wèn)題或者是疑問(wèn)開(kāi)始的，故應(yīng)遵循啟發(fā)性教學(xué)原則。

3.D【解析】感知規(guī)律包括強(qiáng)度律、差異律、活動(dòng)律和組合律。差異律，指對(duì)象和背景的差異越大，對(duì)象從背景中區(qū)分開(kāi)來(lái)就越容易。題干中描述的是紅與綠的差異顯著，使得紅從背景綠中突顯出來(lái)，體現(xiàn)的是差異律，故選D項(xiàng)。A項(xiàng)強(qiáng)度律是指作為知識(shí)的物質(zhì)載體的直觀對(duì)象（實(shí)物、模像或言語(yǔ)）必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰地感知。B項(xiàng)活動(dòng)律是指活動(dòng)的對(duì)象較之靜止的對(duì)象容易感知。C項(xiàng)為干擾選項(xiàng)，不選。

4.D【解析】替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化，它是一種間接的強(qiáng)化方式。它出現(xiàn)在觀察學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)過(guò)程中。

5.D【解析】廉潔從教的職業(yè)道德規(guī)范要求教師不利用職責(zé)之便謀取私利。題干中“以教謀私”違背了廉潔從教的職業(yè)道德。

二、多選題

1.ABCDE【解析】朱熹強(qiáng)調(diào)讀書窮理，他的弟子匯集他的訓(xùn)導(dǎo)歸納為“朱子讀書法”六條：循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。

2.ABCD【解析】操行評(píng)定的一般步驟是：學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、班主任評(píng)價(jià)、信息反饋。

3.ABC【解析】意志的特征表現(xiàn)為：（1）意志行動(dòng)是人特有的自覺(jué)確定目的的行動(dòng)。（2）意志對(duì)活動(dòng)有調(diào)節(jié)支配作用，使人的行動(dòng)能按設(shè)定好的目的去改造世界。（3）克服內(nèi)部和外部的困難是意志行動(dòng)最重要的特征。（4）意志行動(dòng)以隨意動(dòng)作為基礎(chǔ)。

4.ABCDE【解析】培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與品德的方法有：（1）有效的說(shuō)服；（2）樹立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）價(jià)值辨析；（5）給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰。

5.ABE【解析】新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。

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