關鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.教學中使用地球儀作為教具體現(xiàn)了（）教學原則。

A. 直觀性 

B. 啟發(fā)性 

C. 鞏固性 

D. 循序漸進

2.班集體生活和成員意愿的反映是（）

A. 班集秩序 

B. 班集體輿論 

C. 班風 

D. 班級管理

3.物理教師認為數(shù)學學習成績好的學生物理學得一定好，并在日常教學中更加關注和贊許這類學生。該教師的看法屬于（）

A. 刻板印象 

B. 暈輪效應 

C. 扇貝效應 

D. 從眾心理

4.老師說“一斤棉花重，還是一斤鐵重”時，穆麗麗不假思索選擇鐵重，老師又問“你確定嗎？”穆麗麗點了點頭。這說明穆麗麗解決問題時受到的影響因素是（）

A. 功能固著

B. 原型啟發(fā) 

C. 心理定勢 

D. 垂直遷移

5.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校應當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其（）

A. 學習負擔 

B. 精神負擔 

C. 經(jīng)濟負擔 

D. 體力負擔

二、多選題

1.教師職業(yè)角色的自我期望包括（）

A. 專業(yè)人員型 

B. 道德中心型 

C. 學生領導型 

D. 雇員取向型

2.關于綜合課程，下列描述中正確的是（）

A. 打破了傳統(tǒng)的分科課程的知識領域 

B. 教科書的編寫較為困難

C. 教學有一定的難度 

D. 不利于高級專業(yè)化人才的培養(yǎng)

E. 容易帶來科目過多的問題

3.下列選項中關于氣質在實踐中的意義，正確的觀點有（）

A. 氣質沒有好壞之分

B. 氣質影響人的活動方式與效率

C. 氣質是擇業(yè)與選拔人才的依據(jù)之一

D. 氣質特征是因材施教的依據(jù)之一

4.影響良好師生關系的因素包括（）

A. 教師的智慧 

B. 教師的人格力量

C. 學生對教師的認識 

D. 學校文化氛圍

5.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，即（）

A. 職業(yè)道德意識修養(yǎng) 

B. 職業(yè)心理健康修養(yǎng)

C. 職業(yè)道德行為修養(yǎng) 

D. 人文科技文化修養(yǎng)

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。直觀手段種類繁多，一般分為三大類：實物直觀、模像直觀和言語直觀。題干中的地球儀屬于模像直觀，故選A項。

2.B【解析】班集體輿論是班集體生活和成員意愿的反映。

3.A【解析】對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體中的每一個人，認為他們每個人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異，這種現(xiàn)象稱為社會刻板效應，也叫社會刻板印象。因為學生數(shù)學學習成績好而認為其物理成績也好，忽略了個體差異，該教師的看法屬于刻板印象。

4.C【解析】定勢（即心向）是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境做出反應。穆麗麗在鐵比棉花重的心理定勢下，很容易認為一斤鐵比一斤棉花重。

5.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第二十條規(guī)定，學校應當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。

二、多選題

1.ACD【解析】教師的自我期望是教師基于自己對教師角色的理解，對教師應有的形象、學識和行為方式的期望。教師由于其職務、閱歷、年齡、所教學科與年級和兼任的工作等方面的差異，對教師角色會賦予不同的期望內容和感情色彩，所以，教師的自我期望有不同的類型。對教師角色形象的自我期望有道德中心型、教學中心型和學術中心型三種；對教師職業(yè)角色的自我期望有雇員取向型、學生領導型和專業(yè)人員型三種。不同的自我期望類型影響著教師的角色行為的扮演和教師的自我修養(yǎng)，也影響著教師群體的整體形象，更影響著教師的教育教學效果。

2.ABCD【解析】綜合課程就是指打破傳統(tǒng)的分科課程的知識領域，組合兩門以上學科領域而構成的一門學科。它的缺點有：（1）教科書的編寫較為困難，只專不博的教師很難勝任綜合課程的教學，教學具有一定的難度；（2）難以向學生提供系統(tǒng)完整的專業(yè)理論知識，不利于高級專業(yè)化人才的培養(yǎng)。分科課程容易帶來科目過多、分科過細的問題，E項錯誤。

3.ABCD【解析】氣質是人的天性，沒有好壞之分。故A項說法正確。氣質不能決定人的社會價值與成就的高低，也不直接具有社會道德評價含義，但氣質對人在不同性質的活動中的適應性，甚至活動的效率卻有一定的影響。也就是說，氣質特征是職業(yè)選擇的依據(jù)之一。故B、C兩項說法正確。針對學生的氣質差異，在教育過程中對不同氣質類型的學生采取的方法應盡可能地因人而異，做到“一把鑰匙開一把鎖”。因此，氣質特征是因材施教的依據(jù)之一，故D項說法正確。

4.ABCD【解析】影響師生關系的因素歸納起來主要有以下幾個方面：（1）教師方面：教師對學生的態(tài)度；教師的領導方式；教師的智慧；教師的人格因素。（2）學生方面：學生對師生關系影響的主要因素是學生對教師的認識。（3）環(huán)境方面：影響師生關系的環(huán)境主要是學校的人際關系環(huán)境和課堂的組織環(huán)境。

5.AC【解析】教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容包含兩個方面：（1）職業(yè)道德意識修養(yǎng)；（2）職業(yè)道德行為修養(yǎng)。

2025年特崗教師官方微信客服

• 公告資訊
• 學習答疑
• 1對1指導
• 筆試資料
• 面試技巧
• 公開講座

手機微信掃描左側二維碼，添加客服老師微信領取