關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

• *備考沒(méi)方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒(méi)有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.班主任梁老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)，分?jǐn)?shù)才是硬道理?！彼约撼鲥X(qián)設(shè)立了“班主任基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期末成績(jī)前三名的學(xué)生，梁老師的做法（  ）

A.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)作用

B.不正確，考試成績(jī)不能衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)

C.正確，考試成績(jī)是衡量學(xué)生的重要依據(jù)

D.不正確，考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法不正確的是（  ）

A.健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園

B.幼兒一日活動(dòng)組織應(yīng)動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主

C.幼兒的每日戶外體育活動(dòng)不得低于一小時(shí)

D.幼兒園可按平均年齡分別編班，也可混合編班

3.華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破了皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園長(zhǎng)批評(píng)范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（  ）

A.合理，表明她不掩飾自己的情緒

B.合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒

C.不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力

D.不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力

4.第二次世界大戰(zhàn)是人類(lèi)歷史上發(fā)生的規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)間是（  ）

A.1945年9月2日

B.1945年8月15日

C.1945年9月3日

D.1945年5月9日

5.學(xué)生成績(jī)存放在電子表格中，在Word中生成學(xué)生個(gè)人成績(jī)單應(yīng)使用（  ）方法。

A.逐個(gè)復(fù)制到Word中

B.插入對(duì)象

C.郵件合并

D.插入文件

二、材料分析題

材料：

調(diào)查顯示，81%的小學(xué)生對(duì)考試感到“非?！睉n慮；63%的孩子擔(dān)心會(huì)受到老師懲罰；44%的學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)被體罰的經(jīng)歷，并且男生比例高于女生；73%的兒童曾被家長(zhǎng)體罰。此外，絕大多數(shù)的學(xué)生都對(duì)沉重的家庭作業(yè)怨聲載道。而壓力過(guò)大最終造成：超過(guò)1/3的學(xué)生每周至少一次頭疼或者腹痛，嚴(yán)重者一周有4次身體疼痛或不適。專(zhuān)家稱(chēng)，講求競(jìng)爭(zhēng)和有錯(cuò)必罰的教育理念會(huì)造成學(xué)生精神過(guò)于緊張，對(duì)其心理健康產(chǎn)生影響，而減輕不必要的壓力則勢(shì)在必行。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合教育觀知識(shí)對(duì)上述材料中的教育現(xiàn)象進(jìn)行分析。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】梁老師只重視學(xué)生的成績(jī)，這種做法是不正確的，考試成績(jī)可以作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的其中一項(xiàng)，但不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

2.B【解析】根據(jù)2015年修訂的《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

3.C【解析】教師要有積極樂(lè)觀的情緒和豁達(dá)開(kāi)朗的心胸，應(yīng)具備較強(qiáng)的情緒調(diào)適能力。

4.A【解析】1945年9月2日，日本正式簽署無(wú)條件投降書(shū)，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)的結(jié)束。

5.B【解析】在Word中，選擇“插入”菜單下的“對(duì)象”命令，在彈出的“對(duì)象”對(duì)話框的“由文件創(chuàng)建”欄目中，單擊“瀏覽”按鈕，選擇要插入的學(xué)生成績(jī)單，即可將學(xué)生成績(jī)單表格插入到Word文檔中。

二、材料分析題

（1）現(xiàn)代社會(huì)，考試成績(jī)、升學(xué)率成為學(xué)校教學(xué)的指揮棒。繁重的作業(yè)、補(bǔ)課以及由此產(chǎn)生的體罰等都給學(xué)生帶來(lái)了很大的心理壓力。

（2）為了改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育；轉(zhuǎn)變學(xué)生觀，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

（3）學(xué)校應(yīng)該改變教育方法，改革課堂教學(xué)方法，提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性，完善課程體系，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，不能片面地追求升學(xué)率。

（4）學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的能力。

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