關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.西方教育史上最早的教育著作是（）

A.柏拉圖的《理想國》 

B.昆體良的《論演說家的教育》

C.亞里士多德的《政治學(xué)》 

D.亞里士多德的《論靈魂》

2.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學(xué)的（）

A.直觀性原則 

B.啟發(fā)性原則 

C.鞏固性原則 

D.因材施教原則

3.下列成語中與意志特征對(duì)應(yīng)不正確的是（）

A.拾金不昧——堅(jiān)持性 

B.勤學(xué)好問——自覺性

C.愚公移山——堅(jiān)韌性 

D.當(dāng)機(jī)立斷——果斷性

4.只有當(dāng)成功的概率處于適中狀態(tài)時(shí)才會(huì)有最強(qiáng)的動(dòng)機(jī)。這一理論體現(xiàn)在下列選項(xiàng)中的（）

A.現(xiàn)代教育中挫折教育等受到普遍重視

B.教師給學(xué)生的任務(wù)既不能太難也不能太易

C.提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的最好方式是把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)的認(rèn)知方面

D.學(xué)生看到與自己水平相當(dāng)?shù)钠渌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成功時(shí)會(huì)增強(qiáng)自我效能感

5.（）為我國學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。

A.地方方言 

B.網(wǎng)絡(luò)語言 

C.漢語言文字 

D.國際通行語言文字

二、判斷題

1.政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的性質(zhì)。因此，某種意義上說，教育失去了自己的相對(duì)獨(dú)立性。 （）

2.班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。 （）

3.“少年早慧”“大器晚成”是能力發(fā)展水平不同的表現(xiàn)。 （）

4.知識(shí)鞏固是指在知識(shí)掌握過程中對(duì)所學(xué)材料的瞬時(shí)記憶，它是通過人類的記憶系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的。 （）

5.學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生要承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】昆體良的《雄辯術(shù)原理》（《論演說家的教育》或《論演說家的培養(yǎng)》）是西方最早的教育著作，也被譽(yù)為古代西方的第一部教學(xué)法論著。

2.B【解析】第斯多惠的話強(qiáng)調(diào)的是教師不能將知識(shí)直接灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)。這體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。

3.A【解析】意志的堅(jiān)韌性（堅(jiān)持性）是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)持決定，百折不撓地克服重重困難去達(dá)到行動(dòng)目的的品質(zhì)。拾金不昧并不能體現(xiàn)意志的堅(jiān)持性。

4.B【解析】期望價(jià)值理論告訴人們，在某些情況下成功的概率太高對(duì)動(dòng)機(jī)也是有害的，只有當(dāng)成功的概率處于適中狀態(tài)時(shí)才會(huì)有最強(qiáng)的動(dòng)機(jī)。任務(wù)難度適中才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。B項(xiàng)符合題意。

5.C【解析】2015年修訂前的《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定，漢語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。這條規(guī)定經(jīng)2015年修訂后已修改為“國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字。”故答案選C項(xiàng)。

二、判斷題

1.×【解析】教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。盡管政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育有著巨大的影響和制約作用，但教育也具有自身的規(guī)律，有自己的相對(duì)獨(dú)立性。

2.√【解析】班主任工作是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的一個(gè)重要而又特殊的途徑。

3.×【解析】“少年早慧”“大器晚成”是能力表現(xiàn)早晚的差異，而非水平上的差異。

4.×【解析】知識(shí)的鞏固是指在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)知識(shí)的持久記憶，故題干說法錯(cuò)誤。

5.×【解析】根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第七條規(guī)定，未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。因此，學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，但法律有規(guī)定的或者學(xué)校依法接受委托承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的情形除外。

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