關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.教學(xué)與教育的關(guān)系是（  ）

A.整體與部分的關(guān)系 B.教學(xué)包含了教育

C.部分與整體的關(guān)系 D.教學(xué)等同于教育

2.班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級(jí)（  ）為核心的常規(guī)管理。

A.學(xué)風(fēng)建設(shè) B.培養(yǎng)目標(biāo) C.規(guī)章制度 D.教學(xué)規(guī)則

3.當(dāng)一個(gè)人顏值比較高，他的其他同外表無關(guān)的表現(xiàn)也會(huì)得到更好的支持。這是造成社會(huì)知覺偏差的（  ）

A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象

4.小亮去過幾次小姨家，就能畫出具體的路線圖。小亮處于兒童認(rèn)知發(fā)展的（  ）

A.形式運(yùn)算階段 B.具體運(yùn)算階段

C.前運(yùn)算階段   D.感知運(yùn)動(dòng)階段

5.渴望與別人發(fā)生相互作用，并建立和諧關(guān)系。這體現(xiàn)了人際關(guān)系需要中的（  ）

A.感情需要 B.愛的需要 C.控制需要 D.包容需要

二、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”的含義及其意義。

【參考答案解析】

一、單選題

1.C【解析】教學(xué)與教育的關(guān)系是一種部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑。

2.C【解析】開展以班級(jí)規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。

3.B【解析】社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他的其他同外表無關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。

4.B【解析】在發(fā)展中處于具體運(yùn)算階段的兒童能夠去中心化并能進(jìn)行進(jìn)行逆向運(yùn)算，因此守恒能力迅速發(fā)展。比如，8歲左右的兒童去過幾次小朋友的家，就能夠畫出具體的路線圖來，而5、6歲的兒童則無法做到。

5.D【解析】包容需要表現(xiàn)為希望與別人發(fā)生相互作用，建立聯(lián)系并維持和諧關(guān)系的愿望。

二、簡(jiǎn)答題

（1）在維果斯基看來，教學(xué)的可能性由學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)決定，“教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”。這里有兩層含義：①教學(xué)在發(fā)展中起主導(dǎo)作用。它決定著兒童的發(fā)展，決定著發(fā)展的內(nèi)容、水平、速度及智力活動(dòng)的特點(diǎn)。②教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)有水平，但更重要的是要發(fā)揮教學(xué)對(duì)發(fā)展的主導(dǎo)作用。

（2）它的提出說明了兒童發(fā)展的可能性，其意義在于：指導(dǎo)教育者不應(yīng)只看到兒童今天已達(dá)到的發(fā)展水平，還應(yīng)看到仍處于形成的狀態(tài)，正在發(fā)展的過程。所以，維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)不能只適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)有水平，還應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū)，從而走在發(fā)展的前面，最終跨越“最近發(fā)展區(qū)”而達(dá)到新的發(fā)展水平。因此，教學(xué)的最佳效果產(chǎn)生于“最近發(fā)展區(qū)”。

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