關(guān)鍵詞： 特崗教師 2024

一、單選題

1.嘗試教學法的首倡者是（）

A.李吉林 B.邱學華 C.劉京海 D.倪谷音

2.下列不屬于英國資產(chǎn)階級思想家、社會學家斯賓塞的教育觀點和主張的有（）

A.反對思辨，主張科學是對經(jīng)驗事實的描寫和記錄

B.反對古典語言和文學的教育，特別重視體育

C.主張啟發(fā)學生學習的自覺性，反對形式教育，重視實科教育

D.主張一切教育教學中的被動、接受、吸收要讓位于活動、表現(xiàn)、建構(gòu)和創(chuàng)造

3.需要得到滿足，個體就會感受到自信、價值和能力，否則就會產(chǎn)生自卑或保護性反抗。這種需要是（）

A.尊重需要 B.歸屬與愛的需要 C.審美需要 D.求知需要

4.下列哪項屬于有意義的接受學習（）

A.學生興趣盎然地聽科普講座 B.學生用諧音法記憶單詞

C.科學家探索新材料 D.玩走迷宮游戲

5.物理老師在講解牛頓力學定律后，提出這樣一個問題：“我們踢出去的球在空中運動過程中是否還受到腳對它的作用力？”這是一種（）

A.回憶性提問 B.理解性提問 C.評價性提問 D.批判性提問

二、判斷題

1.學生是學習的主體，任何教學手段必須通過學生起作用。（）

2.成文的制度管理是班級組織在形成過程中班級本身建立的規(guī)范，常常是班級個性的體現(xiàn)，屬于定型性的管理。（）

3.上課時，教師一邊授課，一邊觀察學生，這是利用了注意的轉(zhuǎn)移。（）

4.在動作技能形成的過程中，需要在頭腦內(nèi)反復思考身體動作的進行過程。這表明動作技能的學習過程中反饋因素很重要。（）

5.學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。（）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】江蘇常州特級教師邱學華首創(chuàng)了嘗試教學法。

2.D【解析】斯賓塞是英國著名的實證主義者，他反對思辨，主張科學是對經(jīng)驗事實的描寫和記錄。他強調(diào)生理學、衛(wèi)生學、數(shù)學、機械學、物理學、化學、地質(zhì)學、生物學等實用學科的重要性，反對古典語言和文學的教育。他還特別重視體育。在教學方法方面，他主張啟發(fā)學生學習的自覺性，反對形式教育，重視實科教育。D項是德國教育家拉伊的主張。

3.A【解析】尊重需要包括自尊和受到別人的尊重兩個方面。這種需要得到滿足，個體就會感受到自信，否則會產(chǎn)生自卑。

4.A【解析】奧蘇貝爾從兩個維度對學習做了劃分，從學習內(nèi)容與學習者認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可以劃分為機械學習和有意義學習，機械學習即依據(jù)字面上的聯(lián)系記憶，死記硬背；有意義學習即將新知識與認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。從學習者學習的方式可以氛圍接受學習和發(fā)現(xiàn)學習，接受學習是對他人經(jīng)驗的接受，他人傳授；發(fā)現(xiàn)學習是對經(jīng)驗的直接發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造。A項學生興趣盎然地聽科普講座屬于有意義的接受學習。記憶術(shù)往往利用形象或其他媒介、線索將本來沒有聯(lián)系的事物連接起來，達到對無意義材料或人們沒有掌握意義的材料的記憶。故B項符合機械學習的說法。CD兩項均屬于發(fā)現(xiàn)學習。

5.B【解析】理解性提問是用來檢查學生對已學的知識及技能的理解和掌握情況的提問方式，多用于某個概念、原理講解之后，或一個完整的課程結(jié)束之后。學生要回答這類問題必須對已學過的知識進行回憶、解釋、重新組合，對學習材料進行內(nèi)化處理，組織語言然后表達出來。題干中的物理老師在講解牛頓力學定律后，結(jié)合與力學相關(guān)的實例對學生進行提問屬于理解性提問。

二、判斷題

1.√【解析】學生是學習的主體，任何教學手段都只是學生發(fā)展的外部條件，必須通過學生的主體活動才能起作用。

2.×【解析】成文的制度管理既是學校的規(guī)章制度，也是班級的規(guī)章制度，它是學校中每一個班級都必須遵守的、具有普遍性的輿論，在班級建設中發(fā)揮著引導、評價、調(diào)節(jié)和指標作用，對班級建設起著重要的規(guī)范作用，屬于定型性的管理。非成文的制度管理是班級組織在形成過程中班級本身建立的規(guī)范，常常是班級個性的體現(xiàn)，屬于不定型性的管理。故題干說法錯誤。

3.×【解析】注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。故題干描述的現(xiàn)象是注意的分配。

4.×【解析】練習是形成各種動作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是動作技能形成的基本途徑。其中，心理練習是指僅在頭腦內(nèi)反復思考身體動作的進行過程。題干所述表明了心理練習在動作技能的學習過程中很重要。

5.√【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三十七條規(guī)定，學校應當保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。社會公共文化體育設施應當為學校開展課外活動提供便利。

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