關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.在論述教育的社會(huì)功能時(shí)，（  ）提出“庶—富—教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

2.下列活動(dòng)中，不屬于課外體育活動(dòng)的是（  ）

A.夏令營

B.春游

C.文藝匯演

D.冬令營

3.主張心理學(xué)的研究對象是具有適應(yīng)性的心理活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)意識(shí)活動(dòng)在人類的需要與環(huán)境之間起重要的中介作用的心理學(xué)流派是（  ）

A.構(gòu)造主義學(xué)派

B.機(jī)能主義學(xué)派

C.精神分析學(xué)派

D.人本主義學(xué)派

4.教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)不同，它是從（  ）角度研究某種教學(xué)、教育條件或舉措與學(xué)生掌握知識(shí)、技能及形成能力、品格之間的聯(lián)系。

A.縱向

B.橫向

C.獨(dú)立

D.并列

5.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是（  ）的結(jié)果。

A.刺激恐懼

B.刺激分化

C.刺激評(píng)價(jià)

D.刺激泛化

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

《年、月、日》

（1）請簡述小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)。

（2）如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課，試擬定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

【參考答案解析】

一、單選題

1.A【解析】孔子在論述教育的社會(huì)功能時(shí)，提出了“庶—富—教”的思想。

2.C【解析】文藝匯演屬于文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。

3.B【解析】題干所述是機(jī)能主義心理學(xué)派的觀點(diǎn)。

4.B【解析】教育心理學(xué)是從橫向角度研究某種教學(xué)、教育條件或措施與學(xué)生掌握知識(shí)、技能及形成能力、品格之間所具有的內(nèi)在有效的關(guān)聯(lián)。

5.D【解析】機(jī)體對與條件刺激相似的刺激做出條件反應(yīng)，屬于刺激的泛化?！耙怀簧咭В昱戮K”就是泛化的典型例證。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)題

（1）義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要的基礎(chǔ)。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；的記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。

2.能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

3.能判斷某年是平年還是閏年。

4.幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）

2.難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。

（3）教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1.猜謎語

有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）

2.說一說下面節(jié)日的日期

兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。

3.生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）

（二）探究新知

1.認(rèn)識(shí)年歷

這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。①一年有幾個(gè)月？②哪幾個(gè)月是31天？③哪幾個(gè)月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。

師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）

師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）

2.計(jì)算平年全天的天數(shù)。

師：一年有多少天呢？（365天）

師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。

3.識(shí)記大月、小月的方法

師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？

（1）左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天……”（老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。

鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？

（2）兒歌記憶大小月：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬十一，三十整。

帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

練習(xí)：

兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？

認(rèn)識(shí)平年、閏年。2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示2004—2005年2月份的月歷表）

概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。

提問：

1.二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。（出示1993—2004年2月份的月歷）閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請學(xué)生計(jì)算1989年到1994年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）

（三）鞏固練習(xí)

1.一年有多少天？

2.判斷下面的年份是平年還是閏年？2005年、2006年、2007年、2008年、2009年、2010年、2011年、2012年

3.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？

4.填一填

（1）一年有（7）個(gè)大月，（4）個(gè)小月

（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日

（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日

（4）四月份有（4）個(gè)星期零（2）天

（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是（7）月和（8）月

（四）總結(jié)

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

2.時(shí)間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。

（五）作業(yè)

課本P56的第5、6題。

（六）板書設(shè)計(jì)

年、月、日的認(rèn)識(shí)

年、月、日

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