關(guān)鍵詞： 教師資格證 2024

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一、單選題

1.張老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中非常注意觀察并記錄幼兒的發(fā)言、動(dòng)作、交往等各種情況，并做深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是（  ）

A.幼兒發(fā)展的指導(dǎo)者

B.幼兒發(fā)展的促進(jìn)者

C.幼兒與社會(huì)的中介者

D.教育實(shí)踐的研究者

2.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，“新建居民區(qū)需要設(shè)置學(xué)校的，應(yīng)當(dāng)與居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行?！睂W(xué)校與新建居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)不包括（  ）

A.提高教育質(zhì)量

B.統(tǒng)籌安排，合理布局

C.使適齡兒童、少年就近入學(xué)

D.縮短建設(shè)周期，防止重復(fù)建設(shè)

3.某學(xué)校數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)黃老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，黃老師都會(huì)把自己的教案直接提供給他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，黃老師的做法（  ）

A.不利于新教師成長(zhǎng)

B.不利于自身的專業(yè)發(fā)展

C.有利于教學(xué)質(zhì)量提升

D.有利于與同事搞好關(guān)系

4.近代史是中國(guó)人民的屈辱史，清政府與列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約，其中首次允許外國(guó)人在中國(guó)通商口岸開設(shè)工廠的是（  ）

A.《南京條約》

B.《天津條約》

C.《馬關(guān)條約》

D.《辛丑條約》

5.Word的兩種文本編輯模式是（  ）

A.改寫與刪除

B.插入與刪除

C.插入與改寫

D.復(fù)制與刪除

二、材料分析題

材料：

珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭、很憂郁的小女孩，因?yàn)樗恢庇X(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。老師想了個(gè)辦法，帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)很漂亮，珍妮雖不信，但是很高興，不由地昂起了頭，急于讓大家看看，甚至出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。老師愛(ài)撫地拍拍她的肩，夸她說(shuō)：“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”那一天，她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉（她一直以為蝴蝶結(jié)還在頭上），每天都昂起頭開心地走路。

問(wèn)題：根據(jù)兒童觀評(píng)價(jià)老師的行為。

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】教師即研究者，意味著教師在教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。教師的研究，不僅是對(duì)科學(xué)知識(shí)的研究，更有對(duì)教育對(duì)象即學(xué)生的研究，對(duì)教師和學(xué)生交往的研究等。

2.A【解析】學(xué)校與新建居民區(qū)的建設(shè)同步進(jìn)行有以下優(yōu)點(diǎn)：①統(tǒng)籌安排，合理布局；②使適齡兒童、少年就近入學(xué)；③縮短建設(shè)周期，防止重復(fù)建設(shè)。

3.A【解析】新教師應(yīng)該獨(dú)立備課，按照自身設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)。黃老師的教案可以適當(dāng)參考，吸收適合自己的內(nèi)容，而黃老師要求新教師嚴(yán)格按照自己的設(shè)計(jì)教學(xué)，這不利于新教師成長(zhǎng)。

4.C【解析】允許日本人在中國(guó)開設(shè)工廠，這一條也是《馬關(guān)條約》內(nèi)容里影響最嚴(yán)重的一條，它使各國(guó)列強(qiáng)根據(jù)“利益均沾”的條款，爭(zhēng)先恐后在中國(guó)開設(shè)工廠，進(jìn)一步擴(kuò)張列強(qiáng)在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力。

5.C【解析】在Word中，有“改寫”和“輸入”兩種編輯模式。在“改寫”模式下，輸入內(nèi)容后，插入點(diǎn)右邊的字符會(huì)被替換。

二、材料分析題

（1）育人為本的兒童觀就是以幼兒的發(fā)展為核心，承認(rèn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體、每個(gè)幼兒都有發(fā)展的潛力、幼兒是完整的個(gè)體，充分尊重、關(guān)心、理解每個(gè)幼兒，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)，教育和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、生活，幫助他們健康成才，從而為他們一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）育人為本的兒童觀要求：

①以幼兒的全面發(fā)展為本，用全面的眼光看待幼兒。老師讓憂郁的小女孩變得活潑。

②全面看待幼兒，確立幼兒的主體地位。小女孩戴上蝴蝶結(jié)后自信地昂起了頭，激發(fā)了自主性。

③公平公正地對(duì)待每個(gè)幼兒。由于小女孩憂郁所以需要特別處理。

④尊重、熱愛(ài)幼兒。從愛(ài)出發(fā)，老師領(lǐng)小女孩買蝴蝶結(jié)，拍拍她的肩膀讓小女孩感受到愛(ài)。

⑤給幼兒提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)，因材施教，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。針對(duì)小女孩總低著頭老師想方設(shè)法讓她昂起頭。

⑥樹立全心全意為幼兒服務(wù)的意識(shí)。正因?yàn)橛蟹?wù)意識(shí)，才會(huì)有上述各種行為，結(jié)果使小女孩昂起頭開心地走路。

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