關鍵詞： 特崗教師 2025

一、單選題

1.王老師告訴陳浩媽媽，陳浩期中語文測試成績在班上屬于中等水平。這種評價屬于（ ）

A.絕對性評價 B.相對性評價 C.內部評價 D.個體內差異評價

2.教育史上的兩大對立學派——傳統(tǒng)教育學派與現(xiàn)代教育學派的代表人物分別是（ ）

A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特

C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威

3.某生興趣不廣但專一，注意的穩(wěn)定性好，但轉移能力差，情緒發(fā)生緩慢、強度低、脾氣溫和，感情比較淡漠。通過上述描述可推測出該生的氣質類型為（ ）

A.膽汁質 B.多血質 C.抑郁質 D.黏液質

4.某學生這樣來管理自己的學習：“如果我能在30分鐘內完成英語老師布置的家庭作業(yè)，那么就可以和爸爸出去玩?！痹搶W生運用的是（ ）

A.外部強化 B.替代強化 C.自我強化 D.消極強化

5.“為什么說五四運動是中國新民主主義革命的開端？”此提問屬于（ ）

A.分析型提問 B.評價型提問 C.綜合型提問 D.應用型提問

二、判斷題

1.班級晨會是德育的一種途徑，主要對學生進行社會主義道德教育和時事政策教育。（ ）

2.班主任要一分為二地看待后進生，善于利用“閃光點”作為推動后進生前進的動力和轉化的良好開端。（ ）

3.世界上第一個心理學實驗室是由赫爾巴特創(chuàng)立的。（ ）

4.心理問題普遍存在于青少年階段，在兒童階段不會出現(xiàn)。（ ）

5.新的教學觀，重過程，更重結論。（ ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學生的學習成績進行的評價，它主要依據學生個人的學習成績在該班學生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定學生成績的優(yōu)劣，而不考慮是否達到教學目標的要求。題干中陳浩期中語文成績在班上屬于“中等水平”即陳浩的期中語文成績在該班學生成績序列中處于中等。這種評價屬于相對性評價。

2.C【解析】杜威的教育學說提出以后，西方教育學便出現(xiàn)了以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學派和以杜威為代表的現(xiàn)代教育學派的對立局面。

3.D【解析】黏液質氣質類型的人反應慢、刻板、思維、言語及動作均遲緩；安靜、沉穩(wěn)、不善言談、興趣不廣但專一、注意的穩(wěn)定性好但轉移能力差；情緒發(fā)生得慢、強度低、脾氣溫和、感情比較淡漠；內向、內心活動很少外露、不喜歡過多的交往活動、對新環(huán)境適應得慢；自我控制能力強、做事執(zhí)著。題干所述符合黏液質氣質類型的特點。

4.C【解析】自我強化是指對自己表現(xiàn)出的符合或超出標準的行為進行自我獎勵。題干中的學生對自己完成家庭作業(yè)的獎勵就屬于一種自我強化。

5.A【解析】分析提問（分析型提問）是要求學生通過分析知識結構，弄清概念之間的關系或者事件的前因后果，最后得出結論的提問方式。學生必須通過認真思考，對材料進行加工、組織、解釋和鑒別才能解決問題。題干中的提問是對“五四運動”和“新民主主義革命”之間的關系的提問，屬于分析提問（分析型提問）。

二、判斷題

1.×【解析】周會主要對學生進行社會主義道德教育和時事政策教育。每天的晨會可以對隨時出現(xiàn)的問題予以及時解決。

2.√【解析】要做好后進生的教育工作，班主任應注意捕捉亮點、正面引導。后進生并不是一切都差，也有好的方面和“閃光點”等積極因素。作為班主任要長善救失，一分為二地看待后進生，善于利用“閃光點”作為推動后進生前進的動力和轉化的良好開端，時時細心觀察，努力發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上的長處。

3.×【解析】1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室。

4.×【解析】兒童階段也可能存在心理問題。

5.×【解析】從教學角度來講，教學結論即教學所要達到的目的或所需獲得的結果；所謂教學過程，即達到教學目的或獲得所需結論而必須經歷的活動程序。毋庸置疑，教學的目的之一就是使學生理解和掌握正確的結論。但是，如果不經過學生一系列的質疑、判斷與比較，以及相應的分析、綜合等認識活動，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學過程，學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來。所以，教學不僅要重結論，更要重過程。

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