關(guān)鍵詞： 特崗教師 2025

一、單選題

1.張老師講授《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景，為學生創(chuàng)造真實、具體、生動的場景。其運用的教學方法是（  ）

A.演示教學法B.現(xiàn)場教學C.示范教學法D.情境教學法

2.學生在教師的幫助和指導(dǎo)下，根據(jù)個人的特長、能力水平和興趣愛好獨立地進行各種學習和實踐活動的組織形式是（  ）

A.個人活動B.小組活動C.群眾性活動D.團體活動

3.小明為人仗義，有很多朋友，但是容易沖動，攻擊性很強，小明最可能屬于（  ）

A.興奮型  B.活潑型  C.安靜型D.抑制型

4.李老師經(jīng)常對進步的學生給予獎勵，發(fā)小紅花、小禮品。這對學生的教育起到了很好的效果。李老師的做法依據(jù)的學習理論是（  ）

A.人本主義學習理論  B.建構(gòu)主義學習理論

C.認知主義學習理論  D.行為主義學習理論

5.有的班主任老師用考試分數(shù)給學生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標準。這違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中的（  ）

A.愛國守法  B.教書育人   C.關(guān)愛學生   D.愛崗敬業(yè)

二、判斷題

1.智育是全面發(fā)展教育的中心和基礎(chǔ)，這并沒有削弱德育的重要地位。（  ）

2.教師在教學活動中所表現(xiàn)出來的最突出的角色是管理者角色。（  ）

3.小學生的有意注意不斷發(fā)展，但無意注意仍起著作用。（  ）

4.先行組織者是課前輔導(dǎo)的教學組織管理者。（  ）

5.教師在科學研究、社會服務(wù)等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵。（  ）

【參考答案解析】

一、單選題

1.D【解析】情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。題干所述正是對這一教學方法的運用。

2.A【解析】題干描述的是個人活動的概念。

3.A【解析】膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題干中小明的氣質(zhì)類型為膽汁質(zhì)。巴甫洛夫認為強而不平衡的類型（興奮型）相當于膽汁質(zhì)。故小明最有可能屬于興奮型。

4.D【解析】題干所述是對強化的具體運用，所以屬于行為主義學習理論。

5.B【解析】2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”要求教師不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。題干中的班主任老師的做法違反了這一規(guī)范的要求。

二、判斷題

1.√【解析】在五育中，德育為首，智育為主。二者并不矛盾，所有強調(diào)一方面忽略另一方面的觀點都是錯誤的。

2.×【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人，所以教師在教學活動中表現(xiàn)出來的最突出的角色是教員的角色，即“傳道者”角色和“授業(yè)、解惑者”角色。

3.√【解析】小學生的有意注意逐漸發(fā)展，無意注意仍起著作用；就整個小學階段而言，無意注意仍起著重要的作用。

4.×【解析】奧蘇貝爾提出了“先行組織者”概念，即先于某個學習任務(wù)本身呈現(xiàn)的引導(dǎo)性學習材料。

5.√【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十三條規(guī)定，教師在教育教學、培養(yǎng)人才、科學研究、教學改革、學校建設(shè)、社會服務(wù)、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的，由所在學校予以表彰、獎勵。

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