關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)

1、(　　)所作國(guó)畫(huà)彩墨渾成，尤以奔馬享名于世，與張書(shū)旗、柳子谷三人被稱為畫(huà)壇的“金陵三杰”。

A.徐悲鴻

B.張大千

C.齊白石

D.傅抱石

2、《愚公移山》：“指通豫南，達(dá)于漢陰?！薄皾h陰”指(　　)。

A.漢水東面

B.漢水南面

C.漢水西面

D.漢水北面

3、被尊為“花間派”鼻祖的詞人是(　　)。

A.溫庭筠

B.韋莊

C.李煜

D.柳永

4、李清照《聲聲慢》：“乍暖還寒時(shí)候，難將息”中的“將息”是指(　　)。

A.喘息

B.停止

C.睡眠

D.保養(yǎng)身體

5、新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是(　　)。

A.1986年

B.1982年

C.2006年

D.1990年

6、教師的教育人際關(guān)系，重要的是教師與(　　)的關(guān)系。

A.教育

B.媒體

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.學(xué)生

7、下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是(　　)。

A.《草堂詩(shī)余》、《東坡樂(lè)府》、《稼軒長(zhǎng)短句》、《白石道人歌曲》均是詞集

B.把長(zhǎng)篇小說(shuō)分成若干章節(jié)，每一章叫作“一回”，用這種形式寫(xiě)成的小說(shuō)叫作“章回小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《烈火金剛》等

C.《阿房宮賦》、《師說(shuō)》、《論積貯疏》、《項(xiàng)脊軒志》、《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體

D.“念奴嬌”“永遇樂(lè)”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名

8、首次對(duì)“素質(zhì)教育”中“素質(zhì)”的概念進(jìn)行界定是在(　　)規(guī)定提出的。

A.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定

B.義務(wù)教育法

C.中華人民共和國(guó)教育法

D.國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定

9、(　　)年秋季，中小學(xué)階段各起始年級(jí)的學(xué)生原則上都將進(jìn)入新課程。

A.1999

B.2001

C.2003

D.2005

10、發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的國(guó)家是(　　)。

A.美國(guó)

B.中國(guó)

C.蘇聯(lián)

D.英國(guó)

11、《藍(lán)色多瑙河》的作者是(　　)。

A.理查?施特勞斯

B.約翰?施特勞斯

C.柴科夫斯基

D.舒伯特

12、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他行業(yè)職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是(　　)。

A.為人師表

B.清正廉潔

C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)

D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

13、在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下了許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是(　　)。

A.《后的晚餐》、雕塑《思想者》、雕塑《大衛(wèi)》

B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟

C.《百年孤獨(dú)》《老人與海》《海底兩萬(wàn)里》

D.《飛鳥(niǎo)集》《高老頭》《源氏物語(yǔ)》

14、教師針對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的突發(fā)事件能夠隨機(jī)而變，因勢(shì)利導(dǎo)，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有的(　　)特點(diǎn)。

A.復(fù)雜性

B.創(chuàng)造性

C.示范性

D.長(zhǎng)期性

15、(　　)的兒童文學(xué)作品讓孩子們驚嘆大自然的神秘與偉大，傳達(dá)出“悠遠(yuǎn)率真”的藝術(shù)氛圍。

A.自然母體

B.成長(zhǎng)母題

C.愛(ài)的母題

D.頑童母題

16、率領(lǐng)蒙古土爾扈特部萬(wàn)里回歸祖國(guó)的民族英雄是(　　)。

A.伊桑阿

B.渥巴錫

C.尹湛納希

D.嘎達(dá)梅林

17、首先提出“普及教育”口號(hào)是在(　　)時(shí)期。

A.奴隸社會(huì)

B.封建社會(huì)

C.資本主義社會(huì)

D.社會(huì)主義社會(huì)

18、小劉是環(huán)保志愿者組織“拯救地球”的成員，由于身患重病，不能到上海做世博會(huì)志愿者，而該組織其他成員都獲得了上海世博會(huì)志愿者的資格。由此可以推出(　　)。

A.上海世博會(huì)志愿者都是“拯救地球”的成員

B.小劉是“拯救地球”的成員，但未獲得上海世博會(huì)志愿者資格

C.如果有人是上海世博會(huì)志愿者，又是“拯救地球”的成員，他一定不是小劉

D.如果有人是“拯救地球”的成員，但不是上海世博會(huì)志愿者，他一定是小劉

19、“師者，人之楷模也”，這句話說(shuō)明教師的勞動(dòng)具有(　　)。

A.特殊的復(fù)雜性

B.獨(dú)特的復(fù)雜性

C.鮮明的示范性

D.顯效的長(zhǎng)期性

20、下列關(guān)于人文常識(shí)的表述，不正確的是(　　)。

A.開(kāi)創(chuàng)三省六部制和科舉制的朝代是隋朝

B.“民為貴，社稷次之，君為輕”是孟子民本思想的體現(xiàn)

C.提出“中庸”這一中國(guó)傳統(tǒng)文化高價(jià)值原則的人是孔子

D.嚴(yán)復(fù)翻譯出版的《天演論》所宣傳的主要思想是“師夷長(zhǎng)技以制夷”

21、下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是(　　)。

A.《學(xué)位條例》

B.《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》

C.《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》

D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》

22、在兒童文學(xué)的創(chuàng)作過(guò)程中，始終有一個(gè)指向少年兒童的(　　)在引導(dǎo)和制約著作者的創(chuàng)作行為。

A.認(rèn)知水平

B.讀者意識(shí)

C.審美意向

D.思想觀念

23、目前，新型的民主、平等的父母子女關(guān)系正在形成，但由于現(xiàn)階段獨(dú)生子女較多，孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子聽(tīng)不進(jìn)去父母的教誨，家長(zhǎng)感到力不從一t2,。這種情況下，教師應(yīng)該(　　)。

A.不要干預(yù)

B.引導(dǎo)家長(zhǎng)一起做好教育工作

C.在孩子面前嘲笑家長(zhǎng)

D.訓(xùn)斥家長(zhǎng)，指責(zé)其教育方法

24、航天飛機(jī)以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開(kāi)航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的主要原因是(　　)。

A.宇航員身上都有一根繩子與航天飛機(jī)相連

B.他們身上都背著一個(gè)火箭助推器使他們的速度與航天飛機(jī)相同

C.太空中沒(méi)有阻力，他們?cè)谔罩腥匀槐３种c航天飛機(jī)相同的速度

D.此種傳聞不太可靠，人不可能在太空中行走

25、(　　)中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。

A.《教師法》

B.《高等教育法》

C.《義務(wù)教育法》

D.《教育法》

26、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是(　　)。

A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取

C.為學(xué)生的進(jìn)步而努力

D.艱苦創(chuàng)新

27、古代著名的水利工程都江堰是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?(　　)

A.李冰

B.諸葛亮

C.郭守敬

D.大禹

28、市場(chǎng)化的社會(huì)趨勢(shì)給長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作也帶來(lái)了不少消極影響。為了商業(yè)價(jià)值往往要迎合不同層次的文化消費(fèi)心理，忽視文學(xué)應(yīng)有的認(rèn)識(shí)作用與教育作用，娛樂(lè)至上超越了應(yīng)有的精神追求，以致平庸大行其道，媚俗傾向?qū)医恢埂殄X(qián)而寫(xiě)作，更是有悖于藝術(shù)的本性。馬克思說(shuō)：“詩(shī)一旦成為詩(shī)人的手段，詩(shī)人就不成其為詩(shī)人。”所以作家首先應(yīng)加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的自覺(jué)性和應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任心。從這段文字不能推出的結(jié)論是(　　)。

A.文藝創(chuàng)作成為商業(yè)活動(dòng)，作家就失去了良知和藝術(shù)責(zé)任感

B.過(guò)分追求商業(yè)和利潤(rùn)，作家的神圣使命就不復(fù)存在了

C.詩(shī)人不應(yīng)該壟斷詩(shī)歌創(chuàng)作，詩(shī)歌的主人應(yīng)該是人民群眾

D.文藝創(chuàng)作成為作家謀生的手段，作家的神圣使命就無(wú)法實(shí)現(xiàn)

29、春秋時(shí)期，鐘子期與俞伯牙“高山流水覓知音”的典故至今為人們津津樂(lè)道，其中伯牙用于彈奏“高山流水”的樂(lè)器是(　　)。

A.古琴

B.古箏

C.二胡

D.琵琶

二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)

30、材料

某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開(kāi)招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某小學(xué)老師，剛上班時(shí)，他虛心向

同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評(píng)定中成績(jī)優(yōu)越。但隨著工作的熟悉與社會(huì)交往的增多，他越來(lái)越不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開(kāi)始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!”上學(xué)期學(xué)生評(píng)教，小李排名倒數(shù)第一。校長(zhǎng)找其談話，他還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了小學(xué)生?”之后，他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時(shí)對(duì)不專心聽(tīng)講或成績(jī)差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

問(wèn)題：

試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。(14分)

31、材料

某市教育局于暑假前夕下發(fā)通知，明確要求：任何小學(xué)和初中都不得以考試方式選拔新生。可在該市某縣縣城的幾所學(xué)校，初一新生進(jìn)行考試在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成了一個(gè)公開(kāi)的秘密。教育局出臺(tái)文件明確提出，要“叫?！睂W(xué)校里的快慢班、重點(diǎn)班、尖子班、提高班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班、興趣班等?？稍谠撌械牟糠挚h城中學(xué)，卻在初一新生的招生簡(jiǎn)章中明確標(biāo)明了要設(shè)重點(diǎn)班。

問(wèn)題：

結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)分析該案例。(14分)

32、材料

教師王某在學(xué)校放學(xué)后，義務(wù)為其班級(jí)學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，但該生心不在焉，并多次頂撞老師，情急之下，王老師掐了該生的臉。事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來(lái)當(dāng)?shù)亍敖裹c(diǎn)透視”節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒體的壓力，局長(zhǎng)當(dāng)即拍板：對(duì)該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生精神損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級(jí)學(xué)校就此事展開(kāi)討論，自查反省，引以為戒。

問(wèn)題：

結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該案例。(14分)

三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，50分)

33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

賞識(shí)，其本質(zhì)是愛(ài)。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)愛(ài)。人性中本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒;而抱怨教育的特點(diǎn)是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，小題大作，無(wú)限夸大，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中消沉。

以“賞識(shí)教育”為話題進(jìn)行寫(xiě)作，詩(shī)歌除外，文體不限，800字以上。

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