關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 小學(xué)

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• *考試內(nèi)容沒有掌握？
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• *別人上岸也這么難？

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一、單選題

1.班級(jí)管理的基本功能是（   ）

A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)

B.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性

C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理的人

D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

2.班主任在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。這屬于（   ）的領(lǐng)導(dǎo)方式。

A.權(quán)威型              B.民主型

C.放任型              D.遷就型

3.溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的橋梁，形成教育合力的重要中介是（   ）

A.班干部             B.班主任

C.各科教師           D.校長(zhǎng)

4.（    ）是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

A.操行評(píng)定         B.成績(jī)?cè)u(píng)定

C.素質(zhì)評(píng)定         D.道德評(píng)定

5.班主任工作計(jì)劃中比較完整的計(jì)劃是（   ）

A.月計(jì)劃         B.學(xué)期計(jì)劃

C.周計(jì)劃         D.具體的活動(dòng)計(jì)劃

6.關(guān)于課外活動(dòng)的組織形式表述不正確的是（   ）

A.個(gè)別活動(dòng)往往與小組或群眾性活動(dòng)相結(jié)合而進(jìn)行

B.群眾性活動(dòng)的人數(shù)規(guī)模較大，可以在短時(shí)間內(nèi)使較多的學(xué)生受到教育

C.課外活動(dòng)的三種組織形式可以互相配合、互相滲透、互相促進(jìn)，組合成靈活多樣的課外活動(dòng)形式

D.小組活動(dòng)能充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，豐富和充實(shí)學(xué)生的精神生活，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的能力

7.班集體的特征明顯展現(xiàn)出來，這說明班集體已經(jīng)處于（   ）時(shí)期。

A.形成               B.鞏固

C.成熟               D.繁榮

8.班級(jí)管理模式中的“目標(biāo)管理”是由（   ）提出來的。

A.馬卡連柯            B.德魯克

C.皮亞杰              D.夸美紐斯

二、簡(jiǎn)答題

1.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有哪些？

2.簡(jiǎn)述現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神。

參考答案

一、單選題

1.B【解析】調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班風(fēng)，是班級(jí)管理的基本功能。

2.B【解析】民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于綜合性的指導(dǎo)，能夠靈活地適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，以此為基礎(chǔ)引出學(xué)生的自發(fā)行為，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)的思想在合作中進(jìn)行交流。采用民主型領(lǐng)導(dǎo)方式的班主任比較善于傾聽學(xué)生的意見，在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過程中，不是以直接的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)學(xué)生。

3.B【解析】班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的橋梁，在形成教育合力過程中起著不可替代的作用。

4.A【解析】題干描述的是操行評(píng)定的內(nèi)涵。

5.B【解析】班主任工作計(jì)劃一般分為學(xué)期計(jì)劃、月或周計(jì)劃以及具體的活動(dòng)計(jì)劃。其中，學(xué)期計(jì)劃比較完整，一般包括三大部分：基本情況；班級(jí)工作的內(nèi)容、要求和措施；本學(xué)期中的主要活動(dòng)與安排。

6.D【解析】個(gè)別活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好而開展的活動(dòng)，它更能夠充分發(fā)展學(xué)生自己的興趣愛好，而不是小組活動(dòng)。

7.B【解析】班集體處于鞏固時(shí)期時(shí)，班集體的特征已經(jīng)明顯地展示出來了。

8.B【解析】班級(jí)管理模式中的“目標(biāo)管理”是由美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出來的。

二、簡(jiǎn)答題

1.（1）教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；（2）教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性；（3）教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性； （4）教師勞動(dòng)的主體性和示范性；（5）教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。

2.（1）堅(jiān)持社會(huì)主義方向性；（2）堅(jiān)持全面發(fā)展；（3）培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性；（4）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑；（5）注重提高全民族素質(zhì)。

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