一、單項選擇題（每小題列出的四個備選項中只有一個選項符合題意，請選出并將其代碼填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。本大題共21小題，每小題2分，共42分） 1. 世界上早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（ ） A. 《論語》 B. 《大學(xué)》 C. 《學(xué)記》 D. 《孟子》 2. 教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力。這體現(xiàn)了教育的什么功能（ ） A. 經(jīng)濟功能 B. 育人功能 C. 政治功能 D. 文化功能 3. 早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是（ ） A. 梅伊曼 B. 赫爾巴特 C. 洛克 D. 康德 4. 人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”一般發(fā)生在（ ） A. 幼兒階段 B. 青少年階段 C. 成年階段 D. 老年階段 5. “十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（ ） A. 連續(xù)性 B. 長期性 C. 創(chuàng)造性 D. 示范性 6. 早提出“什么知識有價值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是（ ） A. 夸美紐斯 B. 斯賓塞 C. 杜威 D. 博比特 7. 一個數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的厭惡，他在離開學(xué)校后很可能不會再主動研究數(shù)學(xué)問題了。這種現(xiàn)象屬于（ ） A. 連帶學(xué)習(xí) B. 附屬學(xué)習(xí) C. 正規(guī)課程 D. 顯性課程 8. “西鄰有五子，一子樸、一子敏、一子盲、一子僂、一子跛，乃使樸者農(nóng)、敏者賈、盲者卜、僂者績、跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是（ ） A. 啟發(fā)性原則 B. 因材施教原則 C. 循序漸進原則 D. 直觀性原則 9. 把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學(xué)組織形式是（ ） A. 文納特卡制 B. 活動課時制 C. 道爾頓制 D. 特朗普制 10. “夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@體現(xiàn)的德育原則是（ ） A. 思想性原則 B. 疏導(dǎo)原則 C. 連貫性原則 D. 一致性原則 11. “寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中?！边@體現(xiàn)的德育過程規(guī)律是（ ） A. 培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程 B. 促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程 C. 長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程 D. 組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程 12. 楊老師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)。這體現(xiàn)了注意的哪種品質(zhì)（ ） A. 注意的分配 B. 注意的穩(wěn)定性 C. 注意的廣度 D. 注意的轉(zhuǎn)移 13. 近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語。這種學(xué)習(xí)動機是（ ） A. 外在遠景動機 B. 內(nèi)在遠景動機 C. 外在近景動機 D. 內(nèi)在近景動機 14. 林琳在聽課時，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點以畫線的方式在書上做標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于（ ） A. 復(fù)述策略 B. 調(diào)節(jié)策略 C. 監(jiān)控策略 D. 計劃策略 15. 趙明能根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張高”。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于（ ） A. 感知運動階段 B. 前運算階段 C. 具體運算階段 D. 形式運算階段 16. 趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺乏獨立性，易受同學(xué)影響。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于（ ） A. 整體型 B. 序列型 C. 場獨立型 D. 場依存型 17. 在一項暑假夏令營活動中，天氣炎熱，同學(xué)們都感到口干舌燥。此時，小麗會因為自己還剩半杯水而高興，而小悅則因為只有半杯水而擔(dān)憂。這說明情緒具有（ ） A. 主觀性 B. 感染性 C. 客觀性 D. 兩極性 18. 小青常在課堂上玩手機，小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機，可小青不聽，因此小娜認為小青不是好學(xué)生。根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，小娜的道德發(fā)展處于哪一階段（ ） A. 懲罰與服從 B. 相對功利 C. 遵守法規(guī) D. 道德倫理 19. 曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀，當(dāng)她主動與同學(xué)交談或者請教老師時，韓老師會給予肯定。這種心理輔導(dǎo)方法是（ ） A. 強化法 B. 系統(tǒng)脫敏法 C. 理性—情緒療法 D. 來訪者中心療法 20. 反復(fù)出現(xiàn)自己不能控制的動作，表現(xiàn)出的這種神經(jīng)癥屬于（ ） A. 恐懼癥 B. 焦慮癥 C. 抑郁癥 D. 強迫癥 21. 某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發(fā)展的（ ）階段。 A. 自我服務(wù)行為 B. 人際紀律 C. 自我約束 D. 反抗行為 二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分。判斷正誤，并說明理由） 22. 政治經(jīng)濟制度決定著教育的性質(zhì)，因此教育沒有自己的相對獨立性。
