關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題

1.教師綜合素質(zhì)突出的外在表現(xiàn)是(   )，它也是評價教師專業(yè)性的因素。

A.專業(yè)動機(jī)                

B.專業(yè)知識    

C.專業(yè)能力                 

D.專業(yè)人格

2.下列關(guān)于教師勞動的社會價值和個人價值的關(guān)系，說法正確的一項(xiàng)是（   ）

A.教師的個人價值的大小主要取決于他對社會的貢獻(xiàn)

B.教師的社會價值主要取決于他的個人價值

C.教師勞動的個人價值與社會價值是對立矛盾的

D.教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明

3.“染于蒼則蒼，染于黃則黃”說明學(xué)生具有(   )的特點(diǎn)。

A.依賴性                     

B.可塑性     

C.向師性                     

D.主動性

4.張老師在平時的教學(xué)活動中非常注意觀察和記錄學(xué)生的發(fā)言、動作、交往等各種情況，并進(jìn)行深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是（   ）

A.教育實(shí)踐的研究者          

B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

C.學(xué)生與社會的中介          

D.學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者

5.發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件是承認(rèn)學(xué)生的（   ）

A.選擇性                    

B.獨(dú)立性  

C.創(chuàng)造性                    

D.調(diào)控性

6.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，由（   ）確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置。

A.省級教育主管部門          

B.市級教育主管部門

C.國務(wù)院教育行政部門        

D.學(xué)校

7.下列不屬于選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查的條件是（   ）

A.尊敬領(lǐng)導(dǎo)                  

B.熱愛學(xué)生     

C.組織管理能力              

D.善于與學(xué)生溝通

二、材料分析題

8.材料：

張老師剛剛走進(jìn)教室，就看見一個足球飛了進(jìn)來，正好砸中張老師，一看正是班里的“名人”李明和張軍所為。教師頓時安靜了下來，他們一見砸中老師了也非常尷尬。張老師看了看他們，又看看全班同學(xué)，說：“球踢得不錯，命中目標(biāo)，得分。但是下次踢球到操場上去踢。如果在教室中踢球，我就會亮紅牌，把你們罰下場。”教室里的氣氛得到了緩和。

問題：請從教師職業(yè)道德角度分析教師的行為。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的因素。

2.A【解析】教師個人價值的大小主要取決于他的社會價值；教師的價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一。因此，兩者并不是對立矛盾的。

3.B【解析】學(xué)生具有可塑性，各方面尚未成熟，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，而且尚未定型，極易受外部環(huán)境因素的影響，具有“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的特點(diǎn)。

4.A【解析】教師具有“研究者”的角色。教師的研究，不僅是對科學(xué)知識的研究，更有對教育對象即學(xué)生的研究，對教師和學(xué)生交往的研究等。題干中張老師的行為屬于對學(xué)生的研究。

5.B【解析】每個學(xué)生都是一個自組織系統(tǒng)，一個獨(dú)立的物質(zhì)實(shí)體。承認(rèn)學(xué)生獨(dú)立性是發(fā)揮學(xué)生主體性的前提條件，承認(rèn)獨(dú)立性也就承認(rèn)了學(xué)生發(fā)展過程的多途性、發(fā)展方式的多樣性和發(fā)展結(jié)果的差異性。

6.C【解析】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，國務(wù)院教育行政部門根據(jù)適齡兒童、少年身心發(fā)展的狀況和實(shí)際情況，確定教學(xué)制度、教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，改革考試制度，并改進(jìn)高級中等學(xué)校招生辦法，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育。

7.A【解析】選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：(1)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；(2)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；(3)愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

二、材料分析題

8.(1)材料中教師被學(xué)生的足球砸中，卻沒有嚴(yán)厲批評，而是以溫和的話語讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，緩解緊張的課堂氣氛，能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤，化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)，說明了老師有著良好的職業(yè)道德行為習(xí)慣，充分體現(xiàn)了該教師具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。

(2)該教師的行為還體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范，材料中學(xué)生踢球砸中老師可能只是無意之舉，教師能夠?qū)捜輰W(xué)生的錯誤，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。另外，學(xué)生具有向師性，當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時，教師的反映，對學(xué)生來說也是一種教育，我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育，從根本上說，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，材料中老師的反映就間接地培養(yǎng)了學(xué)生寬以待人的良好品德。

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