關(guān)鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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【每日一練】幼兒園素質(zhì)

一、單項(xiàng)選擇

1.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（ ）

A.德育    B.勞動(dòng)技術(shù)教育

C.體育    D.智育

2.某縣教育行政部門為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，決定設(shè)置一批重點(diǎn)學(xué)校，并給予財(cái)政、師資等方面的大力支持。下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）

A.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平

B.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于打造本地教育品牌

C.縣級(jí)教育行政部門無權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校

D.省級(jí)教育行政部門有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校

3.教師對(duì)生病或者受傷的學(xué)生救護(hù)不力，其行為（ ）

A.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)        B.屬于不作為侵權(quán)

C.不尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)          D.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

4.預(yù)防未成年人犯罪，立足于（ ），從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

A.教育    B.壓制    C.保護(hù)    D.教育和保護(hù)

5.教師在充分尊重兒童的意愿和現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的、能夠激發(fā)他們興趣的環(huán)境，采取適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ浞终{(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性。這就要求教師要扮演好（ ）

A.指導(dǎo)者角色      B.工程師角色

C.支持者角色      D.中介者角色

6.強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民，反映了素質(zhì)教育的（ ）

A.全面性      B.主體性     C.全體性   D.發(fā)展性

7.印度泰姬陵是著名的（ ）建筑。

A.佛教      B.伊斯蘭教     C.基督教    D.道教

8.陳老師從事幼教事業(yè)已有十五個(gè)年頭，她一直用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈。每天她總是第一個(gè)到幼兒園，后一個(gè)離開；她曾為了美化教育環(huán)境而在零度以下的室外作畫；她潛心研究，開發(fā)校本課程。陳老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（ ）

A.愛國(guó)守法      B.教書育人

C.關(guān)愛幼兒      D.愛崗敬業(yè)

9.《桃花扇》是作家（ ）的戲曲著作

A.馬致遠(yuǎn)        B.蒲松齡    C.孔尚任     D.白樸

10.法國(guó)作家凡爾納被稱為“科學(xué)幻想之父”，他一生創(chuàng)作了60多部科幻作品。下列作品屬于他創(chuàng)作的是（ ）

A.《海底兩萬里》       B.《2001年：太空探險(xiǎn)》

C.《隱身人》           D.《海豚島》

答案以及解析

1.A【解析】德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用，它體現(xiàn)了社會(huì)主義教育的方向，是“五育”的靈魂；智育則為其他各育的實(shí)施提供了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；體育則是實(shí)施各育的物質(zhì)保證；美育和勞動(dòng)技術(shù)教育是德育、智育、體育的具體運(yùn)用和實(shí)施。

2.C【解析】具體參看《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定。

3.B【解析】不作為侵權(quán)行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。

4.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

5.A【解析】“學(xué)生心靈的培育者”角色（“學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者”角色）意味著，教師不但教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，而且教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，調(diào)整學(xué)生的不良情緒和心態(tài)；經(jīng)常提醒學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生；并善于使學(xué)生相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

6.C【解析】面向全體是素質(zhì)教育本質(zhì)屬性之一（即全員性）的體現(xiàn)，是素質(zhì)教育和“應(yīng)試教育”的本質(zhì)區(qū)別，是國(guó)家教育方針的一貫要求。

7.B【解析】泰姬陵是伊斯蘭教建筑，是印度知名度高的古跡之一，被譽(yù)為“完美建筑”。

8.D【解析】題干中陳老師的行為體現(xiàn)了對(duì)幼教事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)。

9.C【解析】《桃花扇》是清初作家孔尚任經(jīng)十余年苦心經(jīng)營(yíng)，三易其稿寫出的一部傳奇劇本，在清圣祖康熙三十八年完成，歷來受到讀者的好評(píng)。

10.A【解析】《海底兩萬里》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部。第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》。

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