關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 初中

• *備考沒方向？
• *考試時間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點真題禮包
? 獲取1對1備考指導

一、單項選擇題

1.蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)前蘇聯(lián)20世紀20~30年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是（  ）

A.《普通教育學》  B.《大教學論》  C.《民主主義與教育》  D.《教育學》

2.決定教育性質(zhì)的根本因素是（  ）

A.生產(chǎn)力  B.文化  C.政治經(jīng)濟制度  D.科學技術(shù)

3.在教育研究中，通過考察事物發(fā)生和發(fā)展的過程，揭示其本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的研究方法是（  ）

A.調(diào)查法  B.訪談法  C.歷史法  D.實驗法

4.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（  ）

A.原始社會  B.奴隸社會  C.封建社會  D.資本主義社會

5.我國2006年修訂并頒布的《義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，由（  ）

A.地市級人民政府為主管理的體制  B.縣級人民政府為主管理的體制

C.鄉(xiāng)級人民政府為主管理的體制    D.鎮(zhèn)級人民政府為主管理的體制

6.肖曉活潑好動，善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（  ）

A.多血質(zhì)  B.膽汁質(zhì)  C.黏液質(zhì)  D.抑郁質(zhì)

7.某生近期情緒低落、思維遲緩、活動減少、容易自我否定，甚至產(chǎn)生自殺念頭。他的主要問題是（  ）

A.焦慮  B.強迫  C.抑郁  D.恐怖

8.心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（  ）

A.強化法  B.系統(tǒng)脫敏法  C.理性—情緒療法  D.來訪者中心療法

9.學生能相信并接受他人的觀點，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時將這些觀點納入自己的價值體系，說明其品德發(fā)展達到（  ）

A.服從階段  B.依從階段  C.認同階段  D.內(nèi)化階段

10.學生興趣小組的紀律主要屬于（  ）

A.教師促成的紀律  B.群體促成的紀律  

C.任務促成的紀律  D.自我促成的紀律

二、辨析題

1.學校開設心理健康教育課程只會增加學生的課業(yè)負擔。

2.社會本位論的主要觀點是：（1）教育目的是根據(jù)個人發(fā)展的需要制定的，而不是根據(jù)社會的需要而制定的；（2）個人價值高于社會價值。

三、簡答題

1.簡述課程內(nèi)容的三種文本表現(xiàn)形式。

2．教學過程有哪些基本規(guī)律可循？

參考答案：

一、單項選擇題

1.D【解析】略。

2.A【解析】社會政治經(jīng)濟制度是決定教育性質(zhì)的直接因素，社會生產(chǎn)力是決定教育性質(zhì)的根本因素。

3.C【解析】歷史研究法是以系統(tǒng)方式收集、整理教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和演變的史料，詮釋理解史料及事件關(guān)系的方法。

4.B【解析】由于原始社會生產(chǎn)力水平很低，所以，教育還沒有從生產(chǎn)勞動和社會生活中分化出來。在奴隸社會里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學校教育，使教育從社會生活中分化出來，成為獨立的形態(tài)。

5.B【解析】根據(jù)我國《義務教育法》第一章第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，由縣級人民政府為主管理的體制。

6.A【解析】多血質(zhì)的人以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定為特征。

7.C【解析】該生的表現(xiàn)與抑郁癥的癥狀相符。

8.B【解析】系統(tǒng)脫敏法包括以下步驟：（1）進行全身放松訓練；（2）建立焦慮刺激等級表；（3）焦慮刺激與松弛活動相配合。

9.D【解析】內(nèi)化是指在思想觀點上與社會規(guī)范及其價值一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。

10.C【解析】任務促成的紀律是指某一具體任務對學生行為提出的具體要求。

二、辨析題（答案要點）

1.這種說法是不正確的。隨著中小學生心理問題的日益嚴重，心理健康教育越發(fā)顯得迫切而重要，學校心理輔導也日益成為學校實施心理健康教育的主要渠道。從某種意義上說，學校心理健康教育還拓寬和加深了學校、班級的活動領(lǐng)域，提高了活動的科學性和有效性。因此，學校開設心理健康教育課程不會增加學生的課業(yè)負擔。

2．這種說法是不正確的。個人本位論盛行于18～19世紀上半葉，認為確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)健全發(fā)展的人，發(fā)展人的本性，挖掘人的潛能，增進受教育者的個人價值，個人價值高于社會價值，而不是為某個社會集團或階級服務。簡言之，教育的根本目的是人的本性和本能的高度發(fā)展。

三、簡答題

1.（1）課程計劃；（2）課程標準；（3）教材。

2.（1）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一的規(guī)律（間接性規(guī)律）；

（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律（發(fā)展性規(guī)律）；

（3）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律（雙邊性規(guī)律）；

（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教育性規(guī)律）。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認定
• 備考講座

掃碼進群，備考路上不孤獨，互幫互助，共同上岸！

點擊打開