關鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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一、單項選擇題

1.班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德發(fā)展，這種方法屬于（  ）

A.說服教育法 B.榜樣示范法

C.情感陶冶法 D.品德評價法

2.在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的小差異稱為（  ）

A.絕對感覺閾限 B.絕對感受性

C.差別感覺閾限 D.差別感受性

3.學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網(wǎng)球。這種現(xiàn)象稱為（  ）

A.順向正遷移 B.逆向正遷移  C.順向負遷移 D.逆向負遷移

4.進入初中后，小磊為了贏得在班級中的地位和滿足自尊需要而刻苦學習。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于（  ）

A.認知內驅力 B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力 D.生理內驅力

5.初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步地分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。曉敏的認知方式屬于（  ）

A.沖動型 B.直覺型   C.繼時性 D.同時性

6.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展都離不開教育。這表明教育具有（  ）

A.永恒性 B.依附性   C.時代性 D.獨立性

7.在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（  ）

A.人口分布  B.生產(chǎn)關系    C.政治制度  D.生產(chǎn)力水平

8.從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于（  ）

A.學科課程     B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程 D.綜合實踐活動課程

9.在教學過程中，張老師經(jīng)常運用形象的語言描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是（  ）

A.循序漸進原則 B.直觀性原則

C.因材施教原則 D.啟發(fā)性原則

10.教學過程是一種特殊的認識過程，它區(qū)別于一般認識過程的顯著特點是（  ）

A.直接性、引導性和簡捷性  B.直接性、被動性和簡捷性

C.間接性、被動性和簡捷性  D.間接性、引導性和簡捷性

二、簡答題

1.簡述貫徹教育影響一致性與連貫性德育原則的基本要求。

參考答案：

一、單項選擇題

1.D【解析】品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的德育方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。

2.C【解析】剛剛能引起差別感覺的刺激物間的小差異量叫差別閾限，又稱小可覺差。

3.A【解析】順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學習對另一種學習的促進作用。題干的描述符合順向正遷移的特點。

4.B【解析】自我提高內驅力是指個體因自己的學業(yè)成就而贏得相應地位和威望的需要。

5.C【解析】題干所述是繼時性認知風格的特點。

6.A【解析】題干的描述體現(xiàn)了教育的永恒性。

7.D【解析】教育發(fā)展的規(guī)模與速度取決于生產(chǎn)力發(fā)展所提供的物質條件和生產(chǎn)力發(fā)展對教育事業(yè)所提出的要求。

8.D【解析】研究性學習是綜合實踐活動的內容之一。

9.B【解析】直觀性原則是指在教學活動中，教師應盡量利用學生的多種感官和已有的經(jīng)驗，通過各種形式的感知，使學生獲得生動的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識。顯然，題干的描述體現(xiàn)了對這一原則的應用。

10.D【解析】教學過程作為一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在：（1）認識對象的間接性與概括性；（2）認識方式的簡捷性與高效性；（3）教師的引導性、指導性與傳授性（有領導的認識）；（4）認識的交往性與實踐性；（5）認識的教育性與發(fā)展性。

二、簡答題

1.（1）充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學校內部的多種教育力量，使之成為一個分工合作的優(yōu)化群體；（2）爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調好與家庭、社會教育的關系，逐步形成以學校為中心的“三位一體”的德育網(wǎng)絡；（3）保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性，使學生的思想品德得以循序漸進地持續(xù)發(fā)展。

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