關鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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1.在我國，班級授課制早始于（   ）

A.清末               B.明朝

C.秦朝               D.辛亥革命以后

2.上好課的先決條件是（    ）

A.了解學生           B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備     D.備好課

3.教師上課的要補充主要是通過（    ）實現的。

A.布置作業(yè)          B.檢查作業(yè)

C.課外輔導          D.課后練習

4.布置課外作業(yè)的目的是（    ）

A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力

B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

C.使學生掌握新知識

D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化

5.不屬于平時考查的方式有（   ）

A.口頭提問          B.單元測驗

C.考試              D.檢查書面作業(yè)

6.下列與建構主義學習理論觀點一致的是（   ）

A.學習不依賴于學習者從前的經驗

B.學習過程是自己對意義的理解過程

C.學習是接受知識

D.學習者須建構起自己的意義

7.皮亞杰把人的認知發(fā)展劃分為四個階段，其中有一個階段的特征是注意力集中于掌握符號的活動，出現表象和直觀形象思維，但仍不能全面地理解和掌握概念，將其思想組織成緊湊的結構。這個階段是（   ）

A.感覺運算階段            B.前運算階段

C.具體運算階段            D.形式運算階段

8.長時記憶主要的編碼形式是（   ）

A.表象編碼          B.聽覺編碼

C.視覺編碼          D.語義編碼

9.適合于解釋感覺記憶和短時記憶的遺忘理論是（  ）

A.消退說            B.干擾說

C.同化說            D.動機說

10.在一份書面學習材料中，記憶效果好的位置往往是（  ）

A.開始部分          B.結尾部分

C.中間部分          D.開始和結尾部分

【參考答案】

1.A【解析】在我國，早采用班級授課制的是清政府于1862年設于北京的京師同文館。

2.D【解析】對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。因此，備好課是上好課的先決條件。

3.C【解析】課外輔導是對上課的補充，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一。

4.A【解析】布置課外作業(yè)是為了使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力。

5.C【解析】考試是對學生知識、技能等進行總結性檢查時所采用的一種方式，不屬于平時考查。

6.B【解析】學習依賴于學習者從前的經驗，是發(fā)現知識的過程，學習者需要建構起屬于個人意義的知識內容，但并不是須建構。

7.B【解析】前運算階段的兒童能將各種感知信息以心理符號的形式儲存下來，積累了表象素材，促進了表象性思維的發(fā)展。但認知活動具有具體性，還不能進行抽象的思維運算。

8.D【解析】長時記憶的編碼形式有表象編碼和語義編碼兩種，其中語義編碼是主要的編碼形式。

9.A【解析】消退說認為，遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致后消退的結果。它適用于解釋感覺記憶和短時記憶。

10.D【解析】前后端的材料內容只受到單一抑制的影響，中間內容受到雙重抑制的影響，所以前后端的內容容易記住，中間的內容難記且易遺忘。

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