一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1. 教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就須（ ） A. 愛崗敬業(yè) B. 勇于創(chuàng)新 C. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D. 終身學(xué)習(xí) 2. 個(gè)體身心發(fā)展具有不平衡性，青少年的身高體重在其全部發(fā)展過程中經(jīng)歷兩個(gè)高峰：第一個(gè)高峰是在一歲左右，第二個(gè)高峰是在（ ） A. 成熟期 B. 青年期 C. 青春發(fā)育期 D. 少年期 3. 建立系統(tǒng)論的科學(xué)家是（ ） A. 貝塔朗菲 B. 維納 C. 申農(nóng) D. 普里戈金 4. 詼諧幽默，寓悲于喜，形成“含淚的微笑”的獨(dú)特風(fēng)格，并被譽(yù)為“美國(guó)生活幽默的百科全書”的小說家是（ ） A. 莫泊桑 B. 杰克·倫敦 C. 屠格涅夫 D. 歐·亨利 5. 新時(shí)期，“朦朧詩”的代表詩人是（ ） A. 舒婷和顧城 B. 北島和海子 C. 馬原和格非 D. 池莉和方方 6. 相傳我國(guó)古代詩人白居易每次作完詩后，都會(huì)讀給一位目不識(shí)丁的老太太聽，白居易這樣做的目的是（ ） A. 檢查作品的韻律是否朗朗上口 B. 檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂 C. 檢查作品的主題是否符合大眾趣味 D. 在普通大眾中推廣自己的作品 7. 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 我國(guó)著名文學(xué)家茅盾的代表作有長(zhǎng)篇小說《子夜》，短篇小說《林家鋪?zhàn)印贰独钣胁虐逶挕贰掇r(nóng)村三部曲》等 B. 《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳備的編年體史書，保存了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的大量史料，記載了許多歷史故事，文字優(yōu)美，文學(xué)性強(qiáng) C. 我國(guó)古代的詩歌有古體詩和近體詩的分別。近體詩有絕句和律詩兩種，絕句分為五言絕句和七言絕句，律詩有五言律詩和七言律詩 D. 世界名著《人間喜劇》《死魂靈》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《悲慘世界》的作者依次是巴爾扎克、果戈理、托爾斯泰、莫泊桑 8. 1989年6月獲得“小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)隆薄笆澜缂?jí)科技與工程名人”和“國(guó)際理工研究所名譽(yù)成員”稱號(hào)，1991年10月獲國(guó)務(wù)院、中央軍委授予的“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的“兩彈一星”功勛科學(xué)家是（ ） A. 錢學(xué)森 B. 袁隆平 C. 李四光 D. 高銘暄 9. 雨果是法國(guó)浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。（ ）被公認(rèn)為雨果為重要、意義為重大的作品。 A. 《雙城記》 B. 《悲慘世界》 C. 《寒灰集》 D. 《親愛的丈夫》 10. 下列詩人中，不屬于邊塞詩人的是（ ） A. 高適 B. 岑參 C. 白居易 D. 王昌齡 11. （ ）是教育法律救濟(jì)的前提。 A. 糾紛的存在 B. 損害的發(fā)生 C. 補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益 D. 侵權(quán)行為的發(fā)生 12. 實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校，校長(zhǎng)由（ ）人民政府教育行政部門依法聘任。 A. 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） B. 縣級(jí) C. 當(dāng)?shù)?D. 市（地）級(jí) 13. 學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（ ）放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 A. 德育 B. 美育 C. 體育 D. 勞動(dòng)技術(shù)教育 14. 教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和（ ），面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 A. 學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn) B. 教育特點(diǎn) C. 教學(xué)規(guī)律 D. 教學(xué)特點(diǎn) 15. “為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法?！贝颂幍谋痉ㄖ福? ） A. 《中華人民共和國(guó)教育法》 B. 《中華人民共和國(guó)教師法》 C. 《教師資格條例》 D. 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 16. 對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（ ）予以保障。 A. 人民政府 B. 未成年人父母 C. 未成年人自己 D. 未成年人所在學(xué)校 17. 我國(guó)教育政策的制定機(jī)關(guān)不包括下列哪項(xiàng)（ ） A. 中央委員會(huì) B. 全國(guó)人民代表大會(huì) C. 地方各級(jí)人民政府 D. 政協(xié) 18. 教育法律關(guān)系不包括（ ） A. 學(xué)校與家長(zhǎng) B. 學(xué)校與社會(huì) C. 學(xué)校與學(xué)生 D. 學(xué)校與教師 19. 收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在（ ）小時(shí)之內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。 A. 12 B. 18 C. 24 D. 20 20. 面對(duì)復(fù)雜的教育情境，教師應(yīng)從三個(gè)方面去努力，具體不包括（ ） A. 理解教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)造性內(nèi)涵 B. 重視教師的實(shí)踐緘默知識(shí) C. 提高教師的教學(xué)研究能力 D. 注重發(fā)揮教師的個(gè)性魅力 21. 文化的本性在于創(chuàng)造，其使命與一切墨守成規(guī)、刻板一致、千篇一律是不相容的，創(chuàng)造然導(dǎo)致多樣性。在文化領(lǐng)域，只有 才會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩和生機(jī)勃勃的活力，而同質(zhì)性、統(tǒng)一性然窒息文化生命。填入劃線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 別出心裁 B. 獨(dú)樹一幟 C. 推陳出新 D. 不拘一格 22. “滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味？”這是下列哪部作品的開篇詞（ ） A. 《紅樓夢(mèng)》 B. 《西廂記》 C. 《漢宮秋》 D. 《梧桐雨》 23. 距地球近的恒星是（ ） A. 水星 B. 金星 C. 太陽 D. 火星 24. 下列哪項(xiàng)屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就（ ） A. 炎黃一號(hào)項(xiàng)目的成功 B. 器官移植成為常規(guī)療法 C. 克隆羊“多莉”的誕生 D. 試管嬰兒路易斯·布朗誕生 25. 下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是（ ） A. 芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國(guó) B. 印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、梵高等 C. 北宋時(shí)期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容 D. 中國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等 26. 下列關(guān)于太陽風(fēng)的說法不正確的是（ ） A. 太陽風(fēng)會(huì)促進(jìn)大氣中臭氧的產(chǎn)生，影響地球的空間環(huán)境 B. 由于太陽風(fēng)的作用，彗星周圍的塵埃和氣體會(huì)形成彗尾 C. 太陽風(fēng)是太陽黑子活動(dòng)高峰階段射出的超聲速等離子體流 D. 兩極的高層大氣受到太陽風(fēng)的轟擊后會(huì)發(fā)出光芒，形成極光 27. 在Word中，下列說法不正確的是（ ） A. 每次保存時(shí)都要選擇保存的文件名 B. 保存時(shí)既可以保存在硬盤上也可以保存到軟盤中 C. 在“另存為”對(duì)話框中選擇完“保存位置”“文件名”“保存類型”之后，單擊“確定”可實(shí)現(xiàn)保存 D. 第一次保存時(shí)會(huì)彈出“另存為”對(duì)話框 28. 近一段時(shí)期，有關(guān)要發(fā)生臺(tái)風(fēng)的傳言很多。一天傍晚，剛剛問在院里乘涼的叔叔：“叔叔，他們都說明天要刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f：“根據(jù)我的觀察，明天不然刮臺(tái)風(fēng)?！眲倓傉f：“那您的意思是明天肯定不會(huì)刮臺(tái)風(fēng)了?！笔迨逭f不對(duì)。剛剛陷入了迷惑。 以下哪句話與叔叔的意思為接近（ ） A. 明天然不刮臺(tái)風(fēng) B. 明天可能刮臺(tái)風(fēng) C. 明天可能不刮臺(tái)風(fēng) D. 明天不可能刮臺(tái)風(fēng) 29. 食品安全的實(shí)現(xiàn)，須有政府的有效管理。只有政府各部門之間相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進(jìn)行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，是不可能實(shí)現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。 由此可以推出（ ） A. 要想健全監(jiān)督制約機(jī)制，須有政府的有效管理 B. 沒有健全的監(jiān)督制約機(jī)制，不可能實(shí)現(xiàn)食品安全 C. 有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實(shí)現(xiàn)食品安全 D. 一個(gè)不能進(jìn)行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機(jī)制的政府 二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分） 30. 材料： 劉靜老師在自修課時(shí)發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風(fēng)三位同學(xué)在講話，就過去訓(xùn)斥他們，當(dāng)著全班同學(xué)的面叫他們的綽號(hào)（說話聲音響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點(diǎn)沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風(fēng)為“黑刺猬”），并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風(fēng)等在底下講話，劉靜老師頓時(shí)走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫她把他們的嘴封起來。 問題： 從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。
