關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園

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一、單項選擇題

1.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（  ）

A.榜樣             B.強(qiáng)化

C.父母的懲罰       D.挫折

2.遺傳素質(zhì)對兒童心理發(fā)展的作用是（  ）

A.物質(zhì)基礎(chǔ)         B.決定

C.主導(dǎo)             D.一般

3.對幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交叉在一起，這句話體現(xiàn)了（   ）

A.個別教育原則    B.因材施教

C.保教結(jié)合        D.集體教育

4.現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標(biāo)是（   ）

A.不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展的教育

B.以發(fā)展兒童智力為中心

C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展

D.為工作的母親照管兒童

5.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（  ）

A.探究性注意       B.定向性注意

C.選擇性注意       D.狀態(tài)性注意

二、論述題

1.試述學(xué)前兒童掌握時間概念的特點。

【參考答案】

一、單項選擇題

1.D【解析】攻擊性行為也稱侵犯行為，就是傷害他人或東西的行為，如打人、咬人、故意損壞東西(不是出于好奇)、向他人挑釁，引起事端。攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動過程中遇到的障礙或者干擾，使自己的目的不能實現(xiàn)，需要不能滿足時的情緒狀態(tài)。

2.A【解析】遺傳素質(zhì)對兒童心理發(fā)展的作用：提供發(fā)展人類心理的基本的自然物質(zhì)前提；奠定兒童心理發(fā)展個別差異的初基礎(chǔ)。

3.C【解析】略。

4.B【解析】學(xué)前教育的目標(biāo)，在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中，經(jīng)歷了如下變化：（1）工業(yè)社會初期——主要為工作的母親照管兒童；（2）工業(yè)社會——不限于看護(hù)兒童，對兒童施行促進(jìn)其身心發(fā)展；（3）現(xiàn)代社會初期——以發(fā)展兒童智力為中心；（4）現(xiàn)代社會（20世紀(jì)80年代以后）——促進(jìn)兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發(fā)展。

5.C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。

二、論述題（答案要點）

1.（1）學(xué)前兒童對時間順序的概念明顯地受時間循環(huán)周期長短的影響。循環(huán)周期越長，掌握越差。

（2）學(xué)前兒童對一日時間的延伸與當(dāng)日時序的認(rèn)知。

（3）學(xué)前兒童對時序的認(rèn)知帶有固定性。4歲兒童基本上不具有時間相對性概念。5、6歲兒童對一日前后延伸的時序相對性認(rèn)知水平也很低。

（4）學(xué)前兒童以自身生活經(jīng)驗作為時間關(guān)系的參照物。

（5）兒童說出時間詞語和時間概念的形成互相促進(jìn)，但不同步。

（6）學(xué)前兒童對時序的認(rèn)知經(jīng)過四個連續(xù)發(fā)展的階段：①不能對有關(guān)時間的刺激物歸類；②在知覺水平上做出分類；③能把某一特定的時序與具體生活事件聯(lián)系起來，并用故事的形式正確敘述先后發(fā)生的連續(xù)事件；④能夠擺脫具體的直觀的生活內(nèi)容，把時間關(guān)系抽象概括出來，真正形成時間概念。這后一個階段，發(fā)生在7歲后。

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