關鍵詞： 教師資格證 2017 初中

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1.在課程設計模式中，“泰勒原理”在組織學習經(jīng)驗時提出了應遵守的三個準則，即（   ）

A.繼續(xù)性、序列性、綜合性B.繼續(xù)性、探索性、合作性

C.探索性、順序性、整合性D.探索性、合作性、整合性

2.下列說法正確的是（   ）

A.“情感與態(tài)度目標”是不可以預設的

B.情感、態(tài)度目標與其他目標的實現(xiàn)是一種“滲透”“融合”的關系

C.某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程

D.課程資源是物化的

3.下列不屬于校外課程資源的有（   ）

A.博物館B.鄉(xiāng)土資源

C.科技館D.教學過程

4.課程目標轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶是（   ），它是課程各部分的組織和配合。

A.課程實施B.課程計劃

C.課程結(jié)構(gòu)D.課程標準

5.關于課程標準敘述不正確的是（   ）

A.課程標準須認真研究和把握

B.教師須全面系統(tǒng)地理解課程標準

C.課程標準有一定彈性，老師不嚴格執(zhí)行

D.課程標準可作為教師檢查自己教學質(zhì)量的依據(jù)

6.備課是教師根據(jù)（   ）的要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的具體情況，選擇適合的表達方式和順序，以保證學生有效地學習。

A.教學目標B.學科課程標準

C.培養(yǎng)目標D.學校教學計劃

7.在我國，班級授課制早始于（   ）

A.清末B.明朝

C.秦朝D.辛亥革命以后

8.上好課的先決條件是（  ）

A.了解學生 B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備 D.備好課

9.教師上課的要補充主要是通過（   ）實現(xiàn)的。

A.布置作業(yè)B.檢查作業(yè)

C.課外輔導D.課后練習

10.布置課外作業(yè)的目的是（  ）

A.使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力

B.復習已學過的教材，對已學過的知識進行鞏固和加深

C.使學生掌握新知識

D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化

【參考答案】

1.A【解析】泰勒提出，在組織學習經(jīng)驗時應遵守繼續(xù)性、序列性和綜合性三個準則。

2.B【解析】略。

3.D【解析】超出學校范圍的課程資源就是校外課程資源。校外課程資源主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網(wǎng)絡資源以及鄉(xiāng)土資源等。教學過程屬于校內(nèi)課程資源。

4.C【解析】課程結(jié)構(gòu)指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。它是課程目標轉(zhuǎn)化為教育成果的紐帶，是課程活動順利開展的依據(jù)。

5.C【解析】課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。它對教師工作有直接的指導意義，教師須認真研究和把握。

6.B【解析】題干描述的是備課的概念。

7.A【解析】在我國，早采用班級授課制的是清政府于1862年設于北京的京師同文館。

8.D【解析】對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。因此，備好課是上好課的先決條件。

9.C【解析】課外輔導是對上課的補充，是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一。

10.A【解析】布置課外作業(yè)是為了使學生進一步鞏固所學知識，并培養(yǎng)獨立學習和工作的能力。

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