關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 幼兒園

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績(jī)看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

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一、單項(xiàng)選擇題

1.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒（  ）

A.轉(zhuǎn)移注意力   B.斥責(zé)   C.冷處理   D.安撫

2.適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（  ）

A.追隨幼兒的興趣     B.任其自由發(fā)展

C.跟隨幼兒的發(fā)展     D.適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)

3.某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（  ）

A.整體性原則   B.因材施教原則   C.活動(dòng)性原則   D.直觀性原則

4.由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（  ）

A.拍球  B.投擲  C.長(zhǎng)跑  D.跳繩

5.幼兒教師重要的素質(zhì)是（  ）

A.知識(shí)豐富      B.會(huì)講故事

C.會(huì)彈琴畫畫    D.關(guān)愛幼兒

6.一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的(  )。

A.社會(huì)性   B.獨(dú)特性   C.穩(wěn)定性   D.整體性

7.關(guān)于幼兒對(duì)時(shí)間概念的掌握，下列說(shuō)法正確的是(  )。

A.對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平高于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

B.對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)識(shí)

C.對(duì)過(guò)去認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)未來(lái)的認(rèn)識(shí)水平

D.對(duì)未來(lái)認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平高于對(duì)當(dāng)日的認(rèn)識(shí)水平

8.幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)形式有兩種，一是問(wèn)題言語(yǔ)，另一是(  )。

A.情境言語(yǔ)   B.游戲言語(yǔ)   C.對(duì)話言語(yǔ)   D.交際言語(yǔ)

9.堅(jiān)持性發(fā)展變化迅速的年齡是(  )。

A.它受外界影響而波動(dòng)大的年齡

B.它受外界影響而波動(dòng)小的年齡

C.它在各種條件下堅(jiān)持的時(shí)間都比較穩(wěn)定的年齡

D.它在各種條件下堅(jiān)持的時(shí)間都很長(zhǎng)的年齡

10.兒童理智感的發(fā)生，在很大程度上決定于(  )。

A.環(huán)境的影響和成人的培養(yǎng)   B.是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)

C.社會(huì)化程度的高低         D.自我意識(shí)和人際關(guān)系意識(shí)的發(fā)展

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】幼兒的情緒常常處于激動(dòng)狀態(tài)，而且來(lái)勢(shì)強(qiáng)烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。對(duì)于處在激動(dòng)狀態(tài)中的幼兒，成人不妨給他擦擦臉，安撫一下幼兒的情緒，也可以采取轉(zhuǎn)移注意力、冷處理的方法緩解幼兒的激動(dòng)情緒。切記不可斥責(zé)幼兒，以免增強(qiáng)幼兒的激動(dòng)情緒。

2.D【解析】適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵主要是指適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。既對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，又符合幼兒現(xiàn)有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)范疇，使幼兒在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上通過(guò)努力能夠達(dá)到。

3.B【解析】尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子，關(guān)注個(gè)體差異。針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供不同難度的操作材料，遵循了因材施教的原則。

4.C【解析】長(zhǎng)跑屬于周期型的動(dòng)作主要以不斷循環(huán)、反復(fù)某些基本的動(dòng)作技術(shù)為基礎(chǔ)，如走步、跑步、爬行等動(dòng)作。這類動(dòng)作的結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，幼兒較容易學(xué)會(huì)和掌握，也比較容易形成自動(dòng)化。由于幼兒的年齡小，耐力比較差，容易產(chǎn)生疲勞，所以對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，不適合進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的跑步。

5.D【解析】略。

6.C【解析】一個(gè)人在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合的行為都會(huì)有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的穩(wěn)定性。個(gè)性是指?jìng)€(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。個(gè)人的偶然的行為不能代表他真正的個(gè)性，只有比較穩(wěn)定的、在行為中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的心理傾向和心理特征才能代表一個(gè)人的個(gè)性。個(gè)性是相對(duì)穩(wěn)定的，但并不是一成不變的。當(dāng)一個(gè)人的生活環(huán)境或人生境遇發(fā)生重大轉(zhuǎn)變后，人的個(gè)性也可能會(huì)發(fā)生一定程度的改變。因此，個(gè)性是穩(wěn)定性與可變性的統(tǒng)一。故選C。

7.B【解析】時(shí)間概念是比較抽象的，有一定的延續(xù)性和順序性，幼兒掌握時(shí)間概念也比較困難，對(duì)時(shí)序概念的認(rèn)知水平差異也比較大。研究表明，學(xué)前兒童對(duì)一日時(shí)間延伸的認(rèn)識(shí)水平低于對(duì)當(dāng)日之內(nèi)時(shí)序的認(rèn)知。故選B。

8.B【解析】幼兒的自言自語(yǔ)有兩種形式：一是游戲言語(yǔ)，特點(diǎn)是比較完整、詳細(xì)，有豐富的情感和表現(xiàn)力；二是問(wèn)題言語(yǔ)，特點(diǎn)是比較簡(jiǎn)單、零碎，常常在遇到困難時(shí)出現(xiàn)，或表現(xiàn)困惑、懷疑、驚奇等。故選B。

9.A【解析】行動(dòng)過(guò)程中的堅(jiān)持性是指在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)地自覺按照既定目的去行動(dòng)。研究表明，堅(jiān)持性發(fā)展變化迅速的年齡約4～5歲，也是受外界影響而波動(dòng)大的年齡。故選A。

10.A【解析】幼兒期是理智感開始發(fā)展的時(shí)期，為了滿足認(rèn)識(shí)的需要，幼兒具有好奇好問(wèn)、“破壞行為”的表現(xiàn)。這時(shí)，成人是否能夠適宜指導(dǎo)以滿足幼兒的好奇心和認(rèn)的需要至關(guān)重要。故選A。

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