關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

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• *拿證之后何去何從？
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1.教師綜合素質(zhì)突出的外在表現(xiàn)是（  ），它也是評價(jià)教師專業(yè)性的因素。

A.專業(yè)動(dòng)機(jī)         B.專業(yè)知識       C.專業(yè)能力     D.專業(yè)人格

2.教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)是（  ）

A.職業(yè)正義感     B.職業(yè)責(zé)任感      C.職業(yè)榮譽(yù)感     D.職業(yè)幸福感

3.（  ）是國家為公民進(jìn)入教師行業(yè)設(shè)置的第一道門檻。只有具備法定條件和專業(yè)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的人方可取得相應(yīng)的任職資格。

A.教師資格制度                   B.教師職務(wù)制度   

C.教師聘任制度                   D.教師考核制度

4.有“樂圣”之稱的作曲家是（  ）

A.李斯特         B.莫扎特         C.貝多芬         D.肖邦

5.語文教師在教授古詩時(shí)，列舉了一些古詩文名句，其中跟科舉有關(guān)的是（  ）

A.朝為田舍郎，暮登天子堂

B.祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠

C.不孝有三，無后為大

D.一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱

6.某班學(xué)生做完早操回到教室，忽然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)現(xiàn)原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個(gè)釘子。下列處理方式中，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

A.立即查找肇事者

B.讓學(xué)生把釘子敲平，開始上課，課后處理

C.幽默帶過，開始上課

D.讓班干部自我反思

7.“師也者，教之以事而喻諸德者也”，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求具有（  ）

A.超前性         B.全局性         C.導(dǎo)向性         D.雙重性

8.世界兒童文學(xué)史上第一部把兒童作為具有獨(dú)立人格的人來描寫的小說是（  ）

A.笛福的《魯濱孫漂流記》            B.盧梭的《愛彌爾》

C.蓋達(dá)爾的《丘克和蓋克》            D.馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

9.當(dāng)北半球夏至日時(shí)，出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的地區(qū)是（  ）

A.北極圈內(nèi)         B.南極大陸       C.赤道            D.南回歸線以南

10.以下不屬于受教育者申訴制度的特征的是（  ）

A.法律性         B.公共性         C.特定性         D.非訴訟性

【參考答案及解析】

1.C【解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)突出的外在表現(xiàn)，也是評價(jià)教師專業(yè)性的因素。

2.B【解析】教師職業(yè)責(zé)任感是教師在職業(yè)道德活動(dòng)中形成的對他人或社會應(yīng)負(fù)責(zé)任的內(nèi)心體驗(yàn)和道德情感，它既是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點(diǎn)，又是激勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)某種道德目標(biāo)的動(dòng)力。

3.A【解析】教師資格制度是我國公民進(jìn)入教師行業(yè)的第一道門檻。

4.C【解析】貝多芬被譽(yù)為“樂圣”。

5.A【解析】A項(xiàng)中詩句說的是我國古代的科舉考試，其他項(xiàng)與科舉考試無關(guān)。

6.B【解析】對有些偶發(fā)事件應(yīng)暫時(shí)凍結(jié)，仍按原計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，課后處理。

7.D【解析】“師也者，教之以事而喻諸德者也”，意思是教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這說明教師職業(yè)道德要求具有教書和育人的雙重性。

8.B【解析】盧梭的《愛彌爾》共分五卷，他根據(jù)兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進(jìn)行教育的原則、內(nèi)容和方法。

9.A【解析】北半球夏至日時(shí)，太陽直射在北回歸線，此時(shí)北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。

10.B【解析】受教育者申訴制度具有法律性、特定性和非訴訟性的特征。

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