關(guān)鍵詞： 教師資格證 2017 小學(xué)

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一、單項(xiàng)選擇題

1.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是（  ）

A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論            B.建構(gòu)主義理論

C.行為主義理論                D.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論

2.中國(guó)早的學(xué)校教育形態(tài)出現(xiàn)在（   ）

A.西周     B.春秋戰(zhàn)國(guó)      C.夏朝     D.殷商

3.“課程不應(yīng)指向活動(dòng)，而應(yīng)直接關(guān)注制定一套有結(jié)構(gòu)、有序列的學(xué)習(xí)目標(biāo)，所有教學(xué)活動(dòng)都是為達(dá)到這些目標(biāo)而服務(wù)的?！边@種觀(guān)點(diǎn)意味著課程即（  ）

A.教學(xué)科目       B.社會(huì)改造     C.經(jīng)驗(yàn)獲得        D.預(yù)期學(xué)習(xí)效果

4.小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類(lèi)識(shí)字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是（  ）

A.精細(xì)加工策略    B.資源管理策略    C.組織策略     D.復(fù)述策略

5．被毛澤東稱(chēng)為“學(xué)界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵? ）

A.楊賢江         B.徐特立        C.蔡元培         D.陶行知

二、簡(jiǎn)答題

6.簡(jiǎn)述奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)的條件。

7.簡(jiǎn)述小學(xué)德育的途徑。

8.簡(jiǎn)述我國(guó)小學(xué)教育目的確立的依據(jù)。

【參考答案】

一、單項(xiàng)選擇題

1.B【解析】略。

2.C【解析】夏代的“序”和“?！笔俏覈?guó)早出現(xiàn)的學(xué)校教育形態(tài)。

3.D【解析】題干的觀(guān)點(diǎn)意味著“課程即預(yù)期學(xué)習(xí)效果”。

4.C【解析】組織策略是指將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類(lèi)策略，用于概念、語(yǔ)詞、規(guī)則等知識(shí)的歸類(lèi)整理；另一種是綱要策略，主要用于對(duì)學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。題干中描述的“按偏旁部首歸類(lèi)識(shí)字”屬于組織策略中的歸類(lèi)策略。

5.C【解析】毛澤東稱(chēng)蔡元培為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。

二、簡(jiǎn)答題

6.(1)客觀(guān)條件,是指受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)的影響。有意義學(xué)習(xí)的材料本身須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義。教材一般符合此要求。

(2)主觀(guān)條件，是指受學(xué)習(xí)者自身因素的影響。主要表現(xiàn)在：①學(xué)習(xí)者須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；②學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；③學(xué)習(xí)者須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。

7.(1)思想品德課（思想政治課）與其他學(xué)科教學(xué)；(2)課外、校外活動(dòng)；(3)勞動(dòng)；(4)少先隊(duì)活動(dòng)；(5)班主任工作；(6)班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)。

8.(1)特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景；

(2)人的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要；

(3)人們的教育理想；

(4)我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

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