關鍵詞： 教師資格證 2016 幼兒園

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【每日一練】2016年幼兒園保教能力測試題

一、單項選擇題

1.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的（）

A.生理的需要B.情緒表達性需要

C.自我調節(jié)性需要D.社會性需要

2.對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要(  )

A.考慮幼兒的興趣B.達到預定教育要求

C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法

3.表現出“精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事”特征的氣質類型是（  ）

A.膽汁質B.多血質

C.黏液質D.抑郁質

4.幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現了幼兒思維的(  )特征。

A.直觀行動性B.自我中心性

C.具體性D.形象性

5.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是（  ）

A.提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)B.與家長交流，溝通情感

C.檢查孩子的身心狀況D.督促孩子完成家庭作業(yè)

6.建立良好師幼關系的根本目的是(  )

A.維護教師與幼兒之間的人際關系B.鞏固尊師與愛幼的師生交往關系

C.形成完全平等的人與人之間的關系D.便于更好地開展幼兒教育教學活動

7.在幼兒入小學后，有的新生在老師詢問作業(yè)時，很輕松地說：“我不喜歡做?！薄白蛱?，爸爸帶我去姥姥家了，所以我沒寫?！边@種現象要求在幼小銜接工作中要（  ）

A.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識B.幫助幼兒做好入學前的準備

C.培養(yǎng)幼兒的主動性D.培養(yǎng)幼兒的獨立性

8.對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，后做出恰當的評價。這體現了評價的(  )原則。

A.一致性B.全面性

C.目的性D.可比性

9.一般情況下，5～6歲幼兒經過幼兒園的教育，能夠遵守基本的行為規(guī)范，比如（  ）

A.有自主選擇的權利，想干嘛就干嘛

B.不敢玩別人的玩具

C.能夠與同伴協(xié)商制定游戲和活動的規(guī)則

D.喜歡向老師“告狀”

10.下列關于制定幼兒一日生活日程的敘述，錯誤的是(  )

A.幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數應越多

B.游戲是幼兒的基本活動，應保證他們的游戲時間

C.制定作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異

D.安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合

二、簡答

簡述個性的基本特征

【參考答案】

一、單項選擇題

1.D【解析】喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。

2.C【解析】對幼兒進行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識經驗，又要注意思想品德教育的要求。幼兒語言教育是完成思想教育綱要的重要手段，因此我們在語言教育中既要注意貫徹語言教育的要求，體現語言教育的特點，又要注意貫徹思想品德教育綱要，務發(fā)揮教材本身內在的思想性，才能獲得良好的教育效果。

3.A【解析】膽汁質以精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事為特征，整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。多血質以反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。黏液質是以穩(wěn)重，但靈活性不足；踏實，但有些死板；沉著冷靜，但缺乏生氣為特征的。抑郁質的人以敏銳、穩(wěn)重、體驗深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨、行動緩慢為特征。

4.C【解析】具體性是指：幼兒思維的內容是具體的。幼兒在思考問題時，總是借助于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。

5.C【解析】略。

6.D【解析】幼兒教師想更好地開展幼兒教育教學活動，首先要建立良好的師幼關系。

7.A【解析】幼兒入學后學習成為須要完成的任務，但由于幼兒園時期幼兒所需完成的任務不多，他們一時難以確立這樣的任務意識，題干中反應的問題說明了這一點。所以，為避免這種問題，幼兒園應當注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和任務意識，特別是在大班階段，做好幼小銜接工作。

8.B【解析】 略。

9.C【解析】略。

10.A【解析】幼兒神經系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，容易疲勞，需要較長的睡眠時間進行休整，因此，幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越長，次數越多。故A項說法錯誤。

二、簡答

(1)個性的獨特性；(2)個性的整體性；(3)個性的穩(wěn)定性；(4)個性的社會性；(5)個性的積極能動性

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