關(guān)鍵詞： 教師資格證 2018 幼兒園

• *備考沒方向？
• *考試時(shí)間不清楚？
• *成績看不懂？
• *考試內(nèi)容沒有掌握？
• *拿證之后何去何從？
• *別人上岸也這么難？

掃碼添加專屬備考顧問
? 0元領(lǐng)取考點(diǎn)真題禮包
? 獲取1對1備考指導(dǎo)

備考推薦：2018年國考教師資格考試協(xié)議班

點(diǎn)擊加群：教師資格交流群（群內(nèi)定期分享資格證資料、發(fā)布考試新信息）

1.青青的媽媽說：“那孩子的嘴真甜！”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎？”這主要反映青青（　 ?。?/span>

A.思維的片面性                   B.思維的擬人性  

C.思維的生動(dòng)性                   D.思維的表面性

2.活動(dòng)區(qū)活動(dòng)結(jié)束了，可晨晨的“游樂園”還沒撘完，他跑到老師面前：“老師，我還差一點(diǎn)就完成了，再給我5分鐘，行嗎？”老師說：“行，我等你?！币贿呎f，一邊指導(dǎo)其他幼兒收拾、整理。該教師的做法體現(xiàn)了幼兒園一日生活安排應(yīng)該（　 ?。?/span>

A.與幼兒積極互動(dòng)                   B.根據(jù)幼兒活動(dòng)的需求靈活調(diào)整

C.按作息時(shí)間按部就班進(jìn)行        D.隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)

3.小班幼兒看木偶劇表演時(shí)，看到“老虎”會感到害怕。這說明幼兒（　 ?。?/span>

A.想象脫離現(xiàn)實(shí)                     B.想象與現(xiàn)實(shí)混淆

C.想象容易受情緒影響               D.想象內(nèi)容零散

4.幼兒正在畫“汽車”，聽到別人說“這像汽車嗎？”他立刻說：“我畫的是房子?！边@一現(xiàn)象表明幼兒（　 　）

A.以想象過程為滿足                 B.想象的內(nèi)容零散無系統(tǒng)

C.想象的主題不穩(wěn)定                 D.想象受興趣的影響

5.兒童身高和體重增長為迅速的時(shí)期是（　 ?。?/span>

 A.出生的第一年      B．3～4歲     C．5～6歲      D．6～10歲

6．兒童思維發(fā)生的標(biāo)志是（　 　）

A.掌握了代名詞“我”              B.兒童行為表現(xiàn)出明顯的個(gè)別差異

C.出現(xiàn)初的用語詞的概括          D.能夠進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的計(jì)算

7.剛學(xué)完故事，立即要幼兒復(fù)述，有時(shí)效果倒不如隔一天好。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的是（　 　）

A.幼兒健忘                        B.記憶恢復(fù)     

C.暫時(shí)性遺忘                      D.不完全遺忘

8．教師在充分了解幼兒已有知識和理解能力、智力水平的基礎(chǔ)上，提出“略為超前”的適度教育要求，即“跳一跳，摘個(gè)桃”。這體現(xiàn)了學(xué)前教育原則中的（　 ?。?/span>

A.保教合一原則                  B.整合性原則

C.發(fā)展適宜性原則                D.直觀性原則

9.明明小朋友在回答自己為什么是個(gè)好孩子時(shí)說：“我不撒謊，我認(rèn)真參加游戲，并把玩具讓給別人。”這是（　 ?。?/span>

A.依從性評價(jià)                   B.對自己外部行為的評價(jià)

C.對自己的內(nèi)在品質(zhì)評價(jià)         D.對自己個(gè)別方面的評價(jià)

10.兒童對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（　 ?。?/span>

A.探究性注意                   B.定向性注意

C.選擇性注意                   D.狀態(tài)性注意

【參考答案及解析】

一、單項(xiàng)選擇題

1.D【解析】思維的表面性是指學(xué)前兒童只從表面理解事物，因而不理解詞的轉(zhuǎn)義。題干的描述體現(xiàn)了學(xué)前兒童思維的表面性。

2.B【解析】教育者應(yīng)視環(huán)境及幼兒個(gè)體的狀態(tài)靈活對待，及時(shí)改變不合適的要求。題干中晨晨的活動(dòng)還沒完成，教師就允許其完成，體現(xiàn)了教師組織活動(dòng)的靈活性的原則。

3.B【解析】幼兒混淆假想與現(xiàn)實(shí)的一個(gè)主要表現(xiàn)就是在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。

4.C【解析】在成人的指示下，3～4歲幼兒有時(shí)也能在活動(dòng)之前說出主題，但是后來的行動(dòng)并不實(shí)現(xiàn)他自己所說的主題。他的繪畫主題多變化。題干描述的現(xiàn)象表明幼兒想象的主題不穩(wěn)定。

5.A【解析】一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的嬰兒平均體重為3．2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個(gè)月中重量的增加大，約為出生時(shí)的兩倍，以后的生長速度會減慢。

6．C【解析】出現(xiàn)初的用語詞的概括，是兒童思維發(fā)生的標(biāo)志。兒童概括地反映客觀事物的能力，是逐漸發(fā)生發(fā)展的。

7.B【解析】記憶恢復(fù)或回漲現(xiàn)象是指在一定條件下，學(xué)習(xí)后過幾天測得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量要高。這一現(xiàn)象早是由巴拉德在1913年發(fā)現(xiàn)的。國內(nèi)的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，這一特點(diǎn)在年幼的幼兒身上體現(xiàn)得更為明顯。

8.B【解析】注意是影響心理過程的一種心理現(xiàn)象，不是一種獨(dú)立的心理過程。

9.B【解析】從對自己外部行為的評價(jià)，逐漸出現(xiàn)對內(nèi)心品質(zhì)的評價(jià)。幼兒基本上是對自己的外部行為進(jìn)行自我評價(jià)，而不能深入到對自己內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行自我評價(jià)。例如，題干中所講幼兒在回答自己是好孩子的理由時(shí)，一般都傾向于外部為作答。

10.C【解析】選擇性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。

2025教資上岸大本營

• 考試公告
• 成績查詢
• 資格認(rèn)定
• 備考講座

掃碼進(jìn)群，備考路上不孤獨(dú)，互幫互助，共同上岸！

點(diǎn)擊打開