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教師資格證 2018 幼兒園
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一、單項選擇1.物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的（ ）A.懷抱反射 B.抓握反射 C.覓食反射 D.吸吮反射2.強強能理解3個皮球和1個皮球合起來是4個皮球，但不能理解“3+1=4”，這說明幼兒思維特點是（ ）A.行動性 B.具體性 C.抽象性 D.簡單性3.強調(diào)后天影響對心理發(fā)展的作用，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育，這種關(guān)于兒童發(fā)展的觀點是（ ）A.環(huán)境決定論 B.遺傳決定論 C.辯證論觀點 D.相互作用論4.（ ）是福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料。A.思物 B.恩物 C.念物 D.寵物5.所謂（ ），是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式。 A.接受學習 B.發(fā)現(xiàn)學習 C.直接學習 D.間接學習6.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點突出強調(diào)的是（ ）對兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素 B.生理成熟 C.環(huán)境和教育 D.先天因素7.（ ）兒童的記憶一般不能永久保持。A.5歲前 B.3歲前 C.4歲前 D.4.5歲前8.教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和（ ）A.教師與教師之間的溝通能力 B.幼兒與家長的溝通能力C.教師與上級領(lǐng)導的溝通能力 D.促進幼兒之間相互溝通的能力9.肥胖癥是一種營養(yǎng)過剩性疾病，因過量的脂肪儲存，使體重超過正常值的（ ）A.10% B.20% C.30% D.50%10.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學課上加上繪畫，這體現(xiàn)了（ ）A.教育目的的綜合性 B.教育內(nèi)容的綜合性 C.教育制度的綜合性 D.教育手段的綜合性
參考答案一、單項選擇1.B【解析】物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射；懷抱反射是指當新生兒被抱起時，他會本能地緊緊靠貼成人；覓食反射是指新生兒無條件反射的一種，當新生兒面頰觸到母親乳房或其他部位時，即可出現(xiàn)尋覓乳頭的動作；吸吮反射是奶頭、手指或其他物體，如被子的邊緣碰到了新生兒的臉，并未直接碰到他的嘴唇，新生兒也會立即把頭轉(zhuǎn)向物體，張嘴做吃奶的動作，這種反射使新生兒能夠找到食物。2.B【解析】學前兒童思維的內(nèi)容是具體的。兒童在思考問題時，總是借助于具體事物或具體事物的表象。學前兒童容易掌握那些代表實際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。題干描述的現(xiàn)象說明幼兒思維特點的具體性。3.A【解析】略。4.B【解析】略。5.A【解析】所謂接受學習，是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式。如果教師能按照幼兒的身心特點來講課，能讓幼兒發(fā)揮主體性，學得有興趣，能讓幼兒將教師傳授的東西積極地消化、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，而不是死記硬背的話，幼兒這樣的學習是主動的有意義的學習。6.C【解析】這段話出自行為主義創(chuàng)始人華生。華生否認遺傳的作用，他從刺激—反應(yīng)的公式出發(fā)，認為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。7.B【解析】3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這一現(xiàn)象叫做幼年健忘。8.D【解析】教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和促進幼兒之間相互溝通的能力。其中，幼兒之間的溝通受到他們社會性發(fā)展、語言發(fā)展等方面的制約，需要教師有意識地進行幫助。9.B【解析】幼兒肥胖癥是指幼兒體內(nèi)脂肪積聚過多，體重超過按身高計算的平均標準體重的20%，或者超過按年齡計算的平均標準體重加上兩個標準差以上時，即為肥胖癥。10.B【解析】幼兒的學習是綜合的、整體的，在教育過程中教師應(yīng)根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容。
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