關(guān)鍵詞： 特崗教師 2018

一、單項(xiàng)選擇題

1.反映教師對(duì)待自己的道德素養(yǎng)要求的是（   ）。

A.熱愛學(xué)生

B.熱愛教育事業(yè)

C.團(tuán)結(jié)協(xié)作

D.為人師表

2.通過教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是（   ）。

A.贊科夫

B.馬卡連科

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

3.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是（   ）。

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

4.教師為了有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)而采取一系列措施來(lái)協(xié)調(diào)課堂人際關(guān)系以及創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的過程稱為（   ）。

A.課堂凝聚力

B.課堂控制

C.課堂管理

D.課堂氣氛

5.在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授知識(shí)而與智力訓(xùn)練無(wú)關(guān)緊要的理論是（   ）。

A.傳統(tǒng)教育理論

B.現(xiàn)代教育理論

C.形式教育理論

D.實(shí)質(zhì)教育理論

6.教學(xué)取得成功的內(nèi)因是（   ）。

A.教師的主導(dǎo)作用

B.學(xué)校的管理作用

C.教材的媒介作用

D.學(xué)生的主體作用

7.在古希臘早提出啟發(fā)式教學(xué)原則的是（   ）。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.蘇格拉底

D.昆體良

8.新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（   ）。

A.2006年6月29日

B.2007年1月1日

C.2007年9月1日

D.2006年9月1日

9.世界上早的一部教育著作是（   ）。

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《大學(xué)》

D.《理想國(guó)》

10.根據(jù)一節(jié)課所完成任務(wù)類型的數(shù)量，課的類型一般分為兩大類，即（   ）。

A.講授課和鞏固課

B.新授課和檢查課

C.技能課和講授課

D.單一課和綜合課

【參考答案及解析】

1.D【解析】為人師表是教師職業(yè)道德的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)，也是教師對(duì)待自己的道德素養(yǎng)要求。

2.A【解析】贊科夫通過教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則。

3.A【解析】理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)調(diào)將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，遵循了間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律。

4.【解析】課堂管理是指教師為有效利用時(shí)間、創(chuàng)造愉快的和富有建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及減少問題行為，而采取的組織教學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境、處理課堂行為等一系列活動(dòng)與措施。

5.D【解析】實(shí)質(zhì)教育理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。與實(shí)質(zhì)教育理論相對(duì)應(yīng)的是形成教育理論，其觀點(diǎn)是認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于發(fā)展學(xué)生的智力。

6.D【解析】教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，其中學(xué)生的主體作用是教學(xué)取得成功的內(nèi)因。

7.C【解析】古希臘著名教育家蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是早的啟發(fā)式原則教育思想的體現(xiàn)。

8.D【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》在2006年6月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議上被修訂，并于2006年9月1日起施行。

9.A【解析】《學(xué)記》是世界上早的一部教育著作。

10.D【解析】按任務(wù)類型數(shù)分類，課的類型分為單一課和綜合課。

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