關鍵詞： 特崗教師 2019

一、多項選擇題

1.1996年，國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交了報告《教育——財富蘊藏其中》，其思想是教育應使受教育者（   ）。

A.學會認知B.學會做事C.學會共處D.學會生存

2.下面屬于教師依法享有的權利的是（   ）。

A.參與本校教育教學改革與實驗B.周末校外補課獲得額外的報酬

C.對教育主管部門的工作提出意見D.對品行不端的學生采取要體罰

3.兒童發(fā)展的未完成性涵蓋了人的發(fā)展的（   ）。

A.確定性B.可選擇性C.可塑性D.開放性

4.基礎教育課程改革中設置的義務教育階段“綜合實踐活動課程”的內(nèi)容包括（   ）。

A.勞動與技術教育B.信息技術教育

C.研究性學習D.社區(qū)服務與社會實踐

5.小明看到同班的小強，原來物理成績與自己差不多，后來買了一本非常好的輔導書，認真系統(tǒng)地學習了一段時間，現(xiàn)在解題比自己快，成績也大大超越了自己，于是也買來這本書學習。小明的做法屬于（   ）。

A.觀察學習B.替代學習C.頓悟?qū)W習D.模仿學習

二、辨析題

6.班級授課制是教學的基本組織形式，其優(yōu)點之一是能夠充分照顧學生的個別差異性。

7.課程標準是對學校課程的總體規(guī)劃，它規(guī)定了學校應設置的學科、學科開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。

8.采用反復朗讀與試圖回憶相結合的方式比采用單純的反復閱讀的復習效果好。

【參考答案及解析】

1.ABCD【解析】1996年，國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交了《教育——財富蘊藏其中》的報告，其中的思想是教育應使受教育者學會學習，即教育要使學習者“學會認知”“學會做事”“學會共同生活(學會合作)”和“學會生存”。

2.AC【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有下列權利：(1)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；(2)從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；()指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；(4)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(5)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；(6)參加進修或者其他方式的培訓。教師不得進行有償輔導，也不能體罰學生。

3.BCD【解析】兒童發(fā)展的未成熟性、未完成性，蘊含著人的發(fā)展的不確定性、可選擇性、開放性和可塑性，潛在著巨大的生命活力和發(fā)展可能性。

4.ABCD【解析】綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

5.ABD【解析】觀察學習是個體通過對他人的行為及其強化結果的觀察，從而獲得某些新的行為反應或已有的行為反應得到修正的過程。觀察學習也是替代學習和模仿學習。

二、辨析題

6.(1)這種說法是不正確的。(2)班級授課制是課堂教學的主要形式。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。班級授課制的優(yōu)點主要有：①有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才，提高教學效率；②有利于學生獲得系統(tǒng)的科學知識；③有利于發(fā)揮教師的主導作用；④有利于發(fā)揮學生集體的教育作用；⑤有利于學生德、智、體多方面的發(fā)展；⑥有利于進行教學管理和教學檢查。但是不利于因材施教，難以滿足學生個性化的學習需要。

7.(1)這種說法是不正確的。(2)①課程計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標，由教育行政部門制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件。它具體規(guī)定了教學科目的設置(課程設置)、學科順序(課程開設順序)、課時分配(教學時數(shù))、學年編制和學周安排。其中，開設哪些科目(課程設置)是課程計劃的中心和首要問題。②課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的指導性文件，是課程計劃的分學科展開。它規(guī)定了學科的教學目標、任務，知識的范圍、深度和結構，教學進度以及有關教學方法的基本要求，是編寫教科書和教師進行教學的直接依據(jù)，也是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。

8.(1)這種說法是正確的。(2)反復閱讀與嘗試回憶相結合的方法，能使學習者及時了解到識記的成績，從而提高學習的興趣，激起進一步學習的動機。同時，在每次回憶后，學習者可以及時檢查記憶效果，在重新閱讀時就會有針對性地集中精力攻克難點，糾正錯誤，不至于平均用力。

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